A nap kérdése: ha rossz jegyeket szerzek, fizetnem kell az egyetemért?

Mit jelent az átsorolás az egyetemeken és főiskolákon? Elveszíthetitek-e az állami ösztöndíjas helyeteket másod- vagy harmadévben? Újabb olvasói kérdésre válaszoltunk.

  • Eduline
Horváth Szabolcs

Idén kezdtem az egyetemet, de eddig nem sikerültek jól a zéháim. Úgy hallottam, hogy ha rosszak a jegyeim, akkor fizetnem kell a tanulásért. Milyenek a szabályok?

Valóban előfordulhat, hogy fizetned kell, ha nem megfelelőek a jegyeid. Az átsorolás úgy történik, hogy a tanév végén az adott egyetem vagy főiskola rangsorolja az állami ösztöndíjas hallgatókat a teljesítményük szerint - azok, akik nem szerezték meg az ajánlott tantervben előírt kreditmennyiség legalább felét, csak önköltséges formában folytathatják a tanulmányaikat. Ezzel párhuzamosan az addig önköltséges formában tanulók közül a legjobbak átkerülnek a "megüresedett" ösztöndíjas helyekre.

Kérdésed van? Válaszolunk
Problémák vannak az iskolában vagy az egyetemen? Nem tudsz eligazodni a jogszabályok útvesztőjében? A tanulmányi osztályon csak vonogatják a vállukat a felvetéseidre? Kérdezz minket itt, és megkeressük az illetékeseket! Mielőtt elküldenéd a kérdésedet, itt nézd meg, foglalkoztunk-e már a témával.
Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.