A Budapesti Rendőr-főkapitányság prevenciós pályázatot hirdet egyetemisták számára

Országos bűn- és balesetmegelőzési projektpályázatra várják a magyar egyetemisták jelentkezését.

A Budapesti Rendőr-főkapitányság (BRFK) Facebook-oldalán közzétett felhívása szerint minden, magyarországi felsőoktatási intézményben tanuló hallgató jelentkezhet, aki rendelkezik egy kreatív és megvalósítható prevenciós ötlettel.

A Budapesti Rendőrségnél is teljesíthető a kötelező közösségi szolgálat

A pályázat keretében olyan kezdeményezéseket várnak, mint kampányok, innovatív eszközök, digitális fejlesztések vagy módszertani megoldások – minden olyan projektet, amely képes hozzájárulni a bűn- és balesetmegelőzéshez.

A legígéretesebb pályamunkák nemcsak elismerésben részesülnek, hanem megvalósításukat szakmai mentorok is támogatják. A tíz legjobb projekt készítői pedig lehetőséget kapnak arra, hogy egy szakmai zsűri előtt is bemutassák elképzeléseiket.

A pályázat végén a három legeredményesebb pályázó – egyéni indulók vagy csapatok – értékes díjazásban részesül: helyezéstől függően 100 és 300 ezer forint közötti utalványt nyerhetnek.

A jelentkezési határidő 2026. április 30. A pályázatra egyénileg vagy 2–5 fős csapatokban is lehet jelentkezni.

 

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.