Visszatér az Egyesült Királyság az Erasmusba

A 2027/2028-as tanévtől már a magyar hallgatók is mehetnek az Egyesült Királyságba tanulni - persze csak akkor, ha az egyetemen elérhető a program.

A brit kormány megerősítette, hogy az Egyesült Királyság újra csatlakozik az Erasmus hallgatói csereprogramhoz – írja a hvg. A bejelentés szerint az Egyesült Királyság a 2027/2028-as tanévtől kapcsolódik vissza a programba, és ehhez mintegy 570 millió fonttal járul hozzá.

Bár a visszatérés ténye már biztos, az Erasmus programban való hosszabb távú brit részvételről egyelőre nincs végleges megállapodás. A későbbi tanévekre vonatkozó feltételekről továbbra is tárgyal az Egyesült Királyság és az Európai Unió.

Bővül az Erasmus+ esélyegyenlőségi pályázat – több hallgató jogosult plusz pénzre

A döntés kapcsán a brit kormány és az Európai Bizottság közös nyilatkozatot adott ki. Ebben hangsúlyozták: az Erasmushoz való újbóli csatlakozás jelentős lehetőségeket teremt az oktatás, a képzés, a sport és az ifjúsági területek számára mind az Egyesült Királyságban, mind az Európai Unióban. A nyilatkozat szerint különösen a fiatalabb generációk profitálhatnak abból, hogy újra könnyebbé válik a nemzetközi tapasztalatszerzés és a mobilitás.

A bejelentés ugyanakkor nem jelent minden magyar egyetemista számára egyforma lehetőséget. Az Erasmus-programban továbbra is csak az állami fenntartású felsőoktatási intézmények hallgatói vehetnek majd részt. A modellváltott, alapítványi fenntartású 21 magyar egyetem diákjai a jelenlegi szabályozás szerint továbbra sem csatlakozhatnak a programhoz – így számukra a brit visszatérés sem hoz érdemi változást.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.