Kenyai hallgató kapta idén a Stipendium Hungaricum Kiválósági Díjat

A Széchenyi István Egyetem marketing mesterszakos hallgatója, Juliet Adongo Omondi vehette át idén a Stipendium Hungaricum Kiválósági Díjat, amellyel kiemelkedő tanulmányi eredményeit és közösségi szerepvállalását ismerték el. A díjat a budapesti Festetics-palotában adták át, összesen 32 ország fiatal tehetségeinek.

A Stipendium Hungaricum egy 2013-ban indított állami ösztöndíjprogram, amelyet a magyar kormány külpolitikai és diplomáciai eszközként használ. Ahogy az Eduline-on is megírtuk, ez az a program, melyet a kormány a „keleti nyitás” jegyében hozott létre és amely Ázsia mellett valójában az arab világ, Afrika és Latin-Amerika felé is irányul. Lényege, hogy partnerországokból érkező külföldi hallgatóknak kínál teljes finanszírozású magyarországi felsőoktatási képzéseket: tandíjmentességet, havi ösztöndíjat, kollégiumi férőhelyet vagy lakhatási támogatást, valamint egészségbiztosítást.

Miközben a magyar felsőoktatás forráshiánnyal, tanárhiánnyal és elvándorlással küzd, a kormány jelentős összegeket fordít külföldi hallgatók támogatására, miközben a magyar diákoknak jóval kevesebb ösztöndíj- és támogatási lehetőség jut.

Visszavonták az izraeli oktató előadását megzavaró hallgató ösztöndíját

A Stipendium Hungaricum Kiválósági Díjat azok kapják, akik kiemelkedő tanulmányi teljesítményük mellett aktívan építik a közösséget is.

 

Széchényi István Egyetem

A Széchenyi István Egyetemet idén Juliet Adongo Omondi képviselte a díjazottak között. A kenyai fiatal jelenleg marketing mesterszakon tanul Győrben. Elmondása szerint régóta szeretett volna külföldön továbbtanulni, és olyan egyetemet keresett, ahol modern infrastruktúra, erős kutatói háttér és gyakorlatorientált képzés segíti a szakmai fejlődését.

„A Széchenyi-egyetem nemzetközi összehasonlításban is versenyképes. Győr pedig biztonságos, élhető város – már az első pillanattól éreztem, hogy ez egy barátságos, inspiráló hely. Kenya után teljesen más világba érkeztem, de hamar otthonra találtam itt” – mondta Juliet.

A közösségépítés is fontos szempont

A díj odaítélésében kulcsszerepe volt annak is, hogy Juliet nemcsak tanulmányi eredményeivel tűnik ki. Aktívan részt vesz az egyetem kulturális és közösségi programjaiban, segíti az újonnan érkező nemzetközi hallgatókat, és fontos szerepet vállal a Stipendium Hungaricum közösség építésében.

„Nagyon hálás vagyok minden oktatónak és munkatársnak, rengeteg támogatást kaptam. Ez az elismerés hatalmas motiváció számomra” – mondta a hallgató. A jövőben PhD-képzésben is gondolkodik, és olyan területeken szeretne elhelyezkedni, ahol a nemzetközi szemlélet és a gyakorlati tapasztalat egyaránt előnyt jelent.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.