11 év alatt a női egyetemi vezetők száma majdnem megduplázódott.
A THE World University Rankings 2025 rangsorában szereplő 200 legjobb egyetem közül 55-nek női rektora vagy elnöke van, ami 27 százalékos arányt jelent, és immár hetedik egymást követő évben új mérföldkőnek számít. Ez a szám pedig növekedést mutat a 2024-es 25 százalékhoz képest, amikor 50 női egyetemi vezető volt, valamint a 2023-as 24 százalékhoz képest is, amikor még csak 48 volt.
Ez azt jelenti, hogy az adatok gyűjtésének 11 éve alatt a női egyetemi vezetők száma majdnem megduplázódott: 2015-ben még csak 28-an voltak, ami 96 százalékos növekedést jelent.
A nemzetközi nőnap (március 8.) előtt közzétett adatok szerint a globális felsőoktatási szektor messze felülmúlja a világ legnagyobb vállalatainak női vezetői arányát; a Fortune Global 500 listán szereplő cégeknek mindössze 5,4 százalékában van női vezérigazgató.
Második egymást követő évben a világ 10 legjobb egyeteméből négyet női vezető irányít; az Oxfordi Egyetemnek, a Massachusetts Institute of Technology-nak (MIT), a Cambridge és a Yale egyetemnek is női vezetője van.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
