Június végéig 7,99 százalék marad a diákhitel kamata

Meghosszabbították a kamattámogatást.

  • Székács Linda

2025. június 30-ig meghosszabbította a kormány a szabad felhasználású diákhitelre vonatkozó kamatstoppot, így a kamat mértéke a jövő év első felében is 7,99 százalék marad - jelent meg december 23-án a Magyar Közlönyben.

A diákhitel 1 kamata 2023 első felében nőtt 4,99 százalékról 7,99 százalékra. Ezt követően rendelte el a Nemzetgazdasági Minisztérium a kamatstoppot, amit azóta félévenként meghosszabbítanak. Legutóbb például 2024. júniusában rendelték el ismét 2024. december 31-ig.

Az Orbán Viktor miniszterelnök által jegyzett rendelet szerint a szabad felhasználású hallgatói hitelre vonatkozó kamat és a hitelfelvevő által fizetendő 7,99 különbözetét az állam a központi költségvetés terhére átvállalja.

Hogy ez hány százalékot jelent, azt nem lehet tudni, Nagy Márton minisztériuma ugyanakkor a nyáron azt közölte; a támogatás nélkül a diákhitel 1 kamata 13 százalék fölött lenne.

 

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.