Év végéig 7,99 százalék marad a szabad felhasználású diákhitel kamata

Az eredetileg június 30-ig érvényben lévő kamattámogatást december 31-ig meghosszabbították.

  • Székács Linda

December 31-ig meghosszabbította a szabad felhasználású diákhitel kamattámogatását a kormány - derül ki a hétfői Magyar Közlönyből.

„A hallgatói hitelrendszerről szóló 1/2012. (I. 20.) Korm. rendelet 29/B. § (1) bekezdésében a »2024. január 1-től 2024. június 30-ig« szövegrész helyébe a »2024. július 1-jétől 2024. december 31-ig« szöveg lép” – szerepel az Orbán Viktor által aláírt rendeletben.

Ilyen hosszabbítás legutóbb 2023 júniusában volt, az év első felében ugyanis még 4,99 százalék volt a diákhitel kamata. Ez nőtt 2023 nyarán 7,99 százalékra, és ezt követően rendelte el Nagy Márton minisztériuma a kamattámogatást, ami nélkül a piaci körülmények alapján 13 százalék fölött lenne a havi 15-150 ezer forintos hitelt nyújtó Diákhitel 1 kamata.

A hitel törlesztését egyébként a hallgatói jogviszony megszűnése után kell elkezdeni, a törlesztőrészletet pedig az aktuális jövedelem alapján határozzák meg.

 

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.