Családokat lakoltatnának ki a pedagógusképzés miatt, reagált az NKE

Az egyetem szerint az érintett lakóház bántó tájsebként van jelen Budapest szívében.

  • Tornyos Kata

Reggel megírtuk, hogy tíz ingatlant, köztük egy iskolaépületet és lakóházat venne át a magyar állam a Józsefvárosi Önkormányzattól a Nemzeti Közszolgálati Egyetemnek egy Semjén Zsolt és Csák János által benyújtott törvénytervezet szerint. Az ingatlanok a jövő szeptemberben induló új tanárképzéshez kellenek.

Az önkormányzat kötelessége lesz, hogy elhelyezzék a lakóházban élőket október 31-ig. Pikó András, a kerület polgármestere szerint embertelen, kegyetlen, vállalhatatlan, és szegényellenes a kormány döntése, amelyről semmilyen előzetes tájékoztatást nem kaptak.

"Az érintett, állami tulajdonba kerülő ingatlanok elhanyagolt, bántó tájsebként vannak jelen Budapest szívében, Józsefváros frekventált részén”

– így reagált a helyzetre az egyetem szerdai közleményében, amelyről a hvg.hu számolt be. Az NKE szerint a józsefvárosi lakosok eddig is profitáltak a területen lezajlott fejlesztésekből: „a Ludovika Campus fejlesztés keretében létrejött uszodát például kiemelt kedvezménnyel használhatják a kerületi lakosok, az egyetemi kültéri sportpályákat pedig valamennyi látogató ingyenesen használhatja – írták.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.