Tudományos életpályát népszerűsítő ösztöndíjakat hirdetett a Debreceni Egyetem

Az egyetem fenntartó alapítványa így szeretné támogatni az oktatóinak a munkásságát és a hallgatói doktori képzésre való jelentkezését.

Már lehet pályázni a Debreceni Egyetem fenntartója által létrehozott ösztöndíjaira, amelyek három kategóriában is támogatják az egyetem oktatóinak és hallgatóinak munkáit.

A Kiválósági PhD Ösztöndíjra az egyetem állami ösztöndíjas, nappali tagozatos doktori képzésében résztvevő, 30 év alatti hallgatók jelentkezhetnek. A legjobbnak választott doktorandusz hallgatók az első félévben havonta 100 ezer forintot kapnak, a sikeres első vizsga után pedig további 110 ezer forinttal támogatja munkájukat az alapítvány.

A GTIDEA Publikációs Díját azok a Debreceni Egyetemen teljes munkaidőben foglalkoztatott oktatók, kutatók nyerhetik el, akik tudományos munkájuk eredményét rangos, magas minősítésű, nemzetközi szinten elismert folyóiratban publikálják. Ezt a legjobb 25 pályázó fogja megkapni, akik másfél millió forintot kapnak elismerésként.

GTIDEA Professzora címmel pedig a kiemelkedő, kimagasló tudományos munkát végző vagy eredményekkel rendelkező oktatókat támogatja az egyetemet fenntartó alapítványa. A cím használata mellett a kiválasztott szakemberek legfeljebb öt éven keresztül havi bruttó 300 ezer forint juttatást is kapnak.

A pályázati kiírások részletei ide kattintva nézhetőek meg.

 

Hozzászólások

„Látszatintézkedés, kivitelezhetetlen” – a szülők szerint továbbra sem működik jól a heti öt testnevelésóra az iskolákban

Hajnali ébredés, tesi a nulladik órában, összevont órák tömege: sok gyerek elutasítóvá vált a mozgással szemben, és egyesek meg is utalták a kötelező mindennapos testnevelést. A Szülői Hang Facebook-csoportjában megkérdeztük az iskolás diákok szüleit, hogy mi a véleményük a heti öt óra testnevelésről.

Európa Tanács: a szimbolikus programok nem oldják meg a roma diákok iskolai szegregációját

Az Európa Tanács szerint továbbra is súlyos problémát jelent a roma közösségek kirekesztettsége Magyarországon. A friss jelentés szerint a támogatások gyakran szimbolikus programokra korlátozódnak, miközben valódi iskolai integrációra, átláthatóbb népszámlálási adatokra, és nem utolsó sorban, több kisebbségi nyelvű tankönyvre és pedagógusra lenne szükség.

„Ezt az eszement központosítást kellene megszüntetni”

Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. Többen az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki.