Ezüstérmet szereztek a pécsi egyetemisták a nemzetközi kiberbiztonsági versenyen

Közel ötszáz indulóból a második helyen végeztek a pécsi hallgatók a Cisco CyberCUP nemzetközi kiberbiztonsági versenyen. Nem sokon múlt a győzelem.

A Pécsi Tudományegyetem PTEnigma csapata egyedüli magyarként a 447 európai csapatból jutott be a végső, 16-os döntőbe, ahol az olasz Bari Egyetem (Universitá Degli Studi Di Bari Aldo Moro) csapata mögött a második helyet szerezte meg - írja az MTI.

Gyurák Gábor, a hallgatókat felkészítő oktató úgy fogalmazott, hogy a verseny a kiberbiztonsági és hálózatos területen elismertnek számít. Ezt az is mutatja, hogy a csapat az előkelő helyezés után számos megkeresést kapott.

"A sikeres szereplés azt mutatja, hogy a karon folyó oktatás színvonala nemcsak eléri a nemzetközi felsőoktatás elitjét, de számos tekintetben még meg is előzi azt"

- mondta a PTE Műszaki és Informatikai Karának dékánja.

A PTEnigma csapatának mind a négy tagja - Nagy Katinka, Mohammad Elayan, Oláh Levente és Tolnai Máté - a kar mérnök-informatikus hallgatója.

A Diplomás Pályakövetési Rendszer legfrissebb, 2023-as adatai szerint a mérnök-informatikusként egyetem után ma Magyarországon átlagosan bruttó 719 587 forintot lehet keresni, amivel ez az ötödik legjobban fizető diploma.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.