Megjelentek a Times Higher Education (THE) friss nemzetközi szakterületi rangsorai. Összeszedtük az összes magyar eredményt.
Taroltak a magyar egyetemek a Times Higher Education (THE) friss szakterületi rangsoraiban. A rangsor készítői a listák összeállításában hasonló módszereket alkalmaznak, mint az egyetemi világranglistánál, idén azonban a korábbi 13 helyett már 16 szempont alapján értékelték az egyetemeket. Számít többek között az oktatók és a hallgatók aránya, a külföldi hallgatók száma és a férfi-női arányok is, valamint a kutatási környezet, a kutatások minősége, valamint azok idézettsége és az úgynevezett "tudástranszfer-indikátorok", vagyis az ipari bevételek és a szabadalmak száma. A listákban olyan országok egyetemeit rangsorolták, mint Ausztrália, az Egyesült Királyság, az Amerikai Egyesült Államok, Kanada, Szingapúr, Kína Svájc és Európa országai.
Tavalyhoz hasonlóan idén is összesen tizenegy részrangsort állítottak össze, amiknek mindegyik területen szerepel legalább egy magyar egyetem.
Mutatjuk a rangsorokat:
Művészetek és bölcsészettudományok
Ebben a részrangsorban azokat az egyetemeket listázták, amik a következő tudományterületeken kiemelkedőek: művészet, előadóművészet, design, nyelvek, irodalom, nyelvészet, történelem, filozófia, teológia vagy régészet.
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 401-500.
Szegedi Tudományegyetem: 501-600.
Budapesti Műszaki Egyetem: 601+
Üzleti és gazdasági képzések
Ebben a listában azok az intézmények szerepelnek, amelyek üzleti és menedzsment, számvitel és pénzügy, valamint közgazdaságtan képzéseken kiemelkedőek.
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 601-800.
Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem: 601-800.
Budapesti Műszaki Egyetem: 800+
Pécsi Tudományegyetem: 800+
Szegedi Tudományegyetem: 800+
Kinikai orvostudományok
Semmelweis Egyetem: 201-250.
Debreceni Egyetem: 501-600.
Pécsi Tudományegyetem: 501-600.
Szegedi Tudományegyetem: 501-600.
Informatika
Budapesti Műszaki Egyetem: 601-800.
Debreceni Egyetem: 601-800.
Óbudai Egyetem: 601-800.
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 801-1000.
Szegedi Tudományegyetem: 801-1000.
Pedagógusképzések, oktatás
A lista azokat az egyetemeket állítja sorrendbe, amelyek vezető szerepet töltenek be a következő tudományterületeken: oktatás, tanárképzés és akadémiai tanulmányok.
Szegedi Tudományegyetem: 501-600.
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 601+
Műszaki-, mérnökképzések
A részrangsorban azok az egyetemek szerepelnek, amik az általános mérnöki tudományok, elektronikai mérnökök, gépész- és repülőgépmérnöki, vegyészmérnöki területeken kiemelkedőek.
Budapesti Műszaki Egyetem: 601-800.
Óbudai Egyetem: 601-800.
Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem: 801-1000.
Debreceni Egyetem: 1001+
Miskolci Egyetem: 1001+
Pannon Egyetem: 1001+
Pécsi Tudományegyetem: 1001+
Széchenyi István Egyetem: 1001+
Jog
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 201-250.
Élettudományok (life sciences)
Ebben a listában azok az egyetemek szerepelnek, amik többek között a mezőgazdaság és erdőgazdálkodás, a biológia, az állatorvostudomány vagy a sporttudomány területen jeleskedtek
Semmelweis Egyetem: 251-300.
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 501-600.
Debreceni Egyetem: 601-800.
Pécsi Tudományegyetem: 601-800.
Szegedi Tudományegyetem: 601-800.
Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem: 801-1000.
Fizika, természettudományok
A részrangsorban azok az intézmények szerepelnek, amelyek kiemelkedőek a következő tudományterületeken: matematika és statisztika, fizika és csillagászat, kémia, geológia, környezettudományok, valamint föld- és tengertudományok.
Debreceni Egyetem: 501-600.
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 501-600.
Budapesti Műszaki Egyetem: 801-1000.
Óbudai Egyetem: 801-1000.
Szegedi Tudományegyetem: 801-1000.
Miskolci Egyetem: 1001+
Pécsi Tudományegyetem: 1001+
Pszichológia
A listában olyan intézmények szerepelnek, melyek a pszichológia területén értek el kiemelkedő eredményeket.
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 301-400.
Pécsi Tudományegyetem: 501-600.
Szegedi Tudományegyetem: 501-600.
Társadalomtudományok
Ebben a listában azok az egyetemek szerepelnek, melyek például a kommunikáció és médiatudomány, a politikatudomány, és nemzetközi tanulmányok, a szociológia területén értek el kiemelkedő eredményeket.
Debreceni Egyetem: 501-600.
Budapesti Műszaki Egyetem: 601-800.
Eötvös Loránd Tudományegyetem: 601-800.
Pécsi Tudományegyetem: 801+
A teljes rangsorokat ide kattintva éritek el.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
