A BME újabb karának oktatói, kutatói álltak ki a tanárok mellett

Nem ez az első kar az egyetemen, amelynek oktatói kiállnak a tiltakozó tanárok és diákok mellett.

  • Eduline

Mi, a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építőmérnöki Karának oktatói, kutatói, doktoranduszai és további munkatársai magánemberekként kifejezzük szolidaritásunkat a közoktatásban dolgozó kollégáinkkal és az ott tanuló diákokkal

- írják nyilatkozatukban. Céljuk, hogy egy olyan oktatási rendszer lehessen, amelynek nem a megfélemlítés, az értelmetlen túlterhelés, a büntetés és az elnyomás az alapja, hanem a magas színvonalú, partnerségre épülő közös munka.

  • Egyetértünk a közoktatás megújításának, a terhek észszerűsítésének igényével, ami nemcsak a közoktatás, hanem közvetett módon a minőségi felsőoktatás szempontjából is fontos.
  • Támogatjuk, hogy mind a közoktatásban, mind a felsőoktatásban legyen meg a stabil, kiszámítható és támogató intézményi feltételrendszer és működési rend. Egyetértünk az indokolatlan központosítás megszüntetésére és a pedagógiai szabadság helyreállítására vonatkozó követelésekkel.
  • Méltánytalannak és tűrhetetlennek tartjuk a sztrájkjog csorbítását, a tiltakozó pedagógusok elbocsátását, megfélemlítését.
  • Elfogadhatatlannak tartjuk nemcsak a közoktatásban, hanem a felsőoktatásban is az oktatók alacsony erkölcsi és anyagi megbecsültségét.

- írják. A siker kulcsa a széleskörű társadalmi kiállás - teszik hozzá.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.