Nem kímélte a járványhelyzet a brit felsőoktatást, hallgatók ezrei hagyták ott a képzéseket

Friss adatok szerint idén februárig 18 ezer diák hagyta félbe képzését, ez 4000-rel több a tavalyi számnál.

  • Bezzeg Hanna

A Student Loan Company adatai szerint több mint 18 ezer diák hagyta ott az egyetemet és függesztette fel diákhitelét idén februárig – írja a Guardian. Ez a szám 4000-rel több, mint a 2021-es évben, és 3000-rel több, mint a járvány kitörése előtt, 2019-ben.

Az adatok azokra a diákokra vonatkoznak, akik képzésük abbahagyásáról értesítették a diákhiteleket biztosító társaságot, de nincsenek beleszámolva azok a hallgatók, akiket felfüggesztettek vagy akik el sem kezdték képzésüket. Maguk az oktatók is magas hiányzási arányról számoltak be, a vírus továbbra is sok egyetemi dolgozót és hallgatót érint.

A felsőoktatásért és továbbképzésekért felelős miniszter kiemelte, az egyetemen „boldogulni” ugyanolyan fontos, mint bekerülni a képzésre, ezért az eygetemeknek meg kell oldaniuk a lemorzsolódás problémáját.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István