A háború elől menekülő gyerekeknek és szülőknek szerveznek játszócsoportot az ELTE-n

Játszócsoportot szerveznek Ukrajnából menekült gyerekeknek és szüleiknek az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Karán. A játék segít elterelni a gyerekek figyelmét az elmúlt hetek eseményeiről.

  • Eduline

A foglalkozásokat – amelyeket az egyetem Kazinczy utcai épületében tartanak meg – az ELTE Gyermekkori Pszichés Zavarok Munkacsoportja szervezi. Azt írják, hogy a játék segít elterelni a gyerekek gondolatait az elmúlt hetek, napok eseményeiről, arról, hogy el kellett hagyniuk az otthonukat, „és lehetőséget biztosít arra, hogy érzelmileg is megnyilvánuljanak, ha ők maguk szeretnék ezt”.

Az ELTE szakemberei nemcsak a gyerekekkel foglalkoznak, hanem a szülőkkel is. „Ha a gyerekek, szülők között vagyunk, felismerhetjük, ha valakinek esetleg pszichés nehézségek miatt segítségre van szüksége” – emelik ki.

A másfél-két órás foglalkozásokon mindig jelen van pszichológus vagy gyermekpszichiáter, mellettük pszichológus hallgatók, de a programhoz egy-egy alkalommal előadóművészek, zene- vagy kutyaterapeuták is csatlakoznak. Mindenféle anyanyelvű és korú gyerekeket várnak, az esemény Facebook-oldalát itt találjátok.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna