Hiába a modellváltás, még nincs meg a Szegedi Tudományegyetem új alapítványa

A nagy kapkodás után lelassultak az alapítványi átszervezések, a szegedi egyetemnek még mindig nincs meg a fenntartó alapítványa.

  • Eduline

Szeged.hu értesülései szerint hiába biztosította Stumpf István, az egyetemek alapítványi átalakítását felügyelő kormánybiztos a Szegedi Tudományegyetem oktatóit és hallgatóit május eleji online fórumán arról, hogy május végére már bejegyzik az egyetemet működtető alapítványt, erre a mai napig nem került sor.

Az oldal szerint ezen a fórumon Stumpf határozottan visszautasította egy oktató felvetését, aki azt javasolta, hogy az idő rövidsége miatt az alapítványi átalakulás ne a következő tanév elejével, hanem 2022. januárjától valósítsák meg.

Sietve intézték

Idén januárban alig három hét alatt elintézték a Szegedi Tudományegyetem átadását állami fenntartásból alapítványiba. A kérdésről az egyetem szenátusa január 29-én döntött. Az országgyűlés április 27-én szavazta meg a módosítást, a Magyar Közlöny április 30-i számában pedig már megjelenik a Szegedi Tudományegyetemért Alapítvány, ami úgy tűnik azóta sem jött létre.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.