Mennyit kereshettek majd, ha gazdaságtudományi területen végeztek?

A gazdaságtudományi képzések nagyon népszerűek a legtöbb egyetemen, most megnéztük, hogy mire számíthatnak, akik a Corvinuson végeznek?

  • Eduline

Korábban utánajártunk, hogy milyen adatokat lehet találni azokkal a hallgatókkal kapcsolatban, akik az ELTE-n végeztek valamelyik bölcsészettudományi szakon, és azon belül is megnéztük a legnépszerűbb szak, a pszichológia kutatási adatait. Most a Corvinuson végzett hallgatók adatait vizsgáltuk meg a Diplomán túl felmérései alapján, hogy mire számíthatnak, akik valamilyen gazdaságtudományi szakon diplomáznak, illetve akik az egyetem legnépszerűbb képzésén, gazdálkodási és menedzsment szakon végeznek.

A kutatás a 2015/2016-ban végzett hallgatókat vizsgálta. Az adatok szerint ebben az időszakban 773 hallgató végzett a Corvinuson, valamilyen gazdaságtudományi szakon. A munkaerőpiaci státuszok: 35,71 százaléka a hallgatóknak továbbtanult, 28,59 százalékuk dolgozik, 18,11 százalék, akik továbbtanultak és mellette dolgoznak is, illetve, 0,78 százalék az álláskeresők aránya.

A havi bruttó jövedelem 368 921 forint. A végzettek 83,71 százaléka dolgozik diplomás munkakörben az átlag elhelyezkedési idő pedig 1,80 hónap. A leggyakrabban betöltött munkakörök a pénzügyi elemző és befektetési tanácsadó, a könyvvizsgáló, könyvelő, könyvszakértő, a piackutató, marketing – és PR ügyintéző is.

Mire számíthatnak, akik gazdálkodási és menedzsment szakon végeznek?

A vizsgált időszakban 192 tanuló végzett ezen a szakon a Corvinuson. Idén 1215-en jelentkeztek erre a szakra, 572-en első helyen és 399 hallgatót vettek fel. A ponthatár 427 az államilag támogatott, nappali képzésen. A munkaerőpiaci státuszukat tekintve 32,81 százaléka a diákoknak továbbtanult, 30,73 dolgozik, 18,23 pedig tanul és dolgozik mellette. A havi bruttó jövedelem az ő esetükben 393 063 forint és 91,53 százaléka dolgozik diplomás munkakörben. Az elhelyezkedési idő átlagosan 1,47 hónap, a leggyakrabban betöltött munkakör pedig a számviteli ügyintéző, de ezek között szerepel még az adótanácsadó, adószakértő, szervezetirányítási elemző, szervező, pénzügyi ügyintéző is.

Több diákhitelt szeretnétek? Eddig módosíthattok az összegen

Mindig megszorultok a hónap végére, ezért a következő hónaptól nagyobb összegű hitelt igényelnétek? A szabad felhasználású Diákhitel1 összegét év közben is megváltoztathatjátok. A mostani helyzetre való tekintettel pedig a módosítás dátumát meg is hosszabbították. Mutatjuk, hogy meddig.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.