A PDSZ üdvözli a nyelvvizsgamentességet, más kérdésekben is döntést várnak

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) üdvözli Palkovics László miniszter mai bejelentéseit, több kérdésben is hasonló "bátorságot" várnak.

  • Eduline

Különösen örülnek annak a résznek, amelynek értelmében nem kérnek idén nyelvvizsgát, és a diplomát anélkül is kiadják annak a 75 ezer hallgatóknak, akiknek ebből korábban gondjuk volt.

A PDSZ közleményében azt írja, korábban is értették ennek a rendelkezésnek a pozitív üzenetét, de kiemelik, többször jelezték, hogy "a magyarországi körülmények között lényegesen több problémát és kárt okozott, mint amennyi előnnyel járt" - áll közleményükben.

Úgy látják, hogy a jelenlegi veszélyhelyzetben nemcsak ebben az egy kérdésben lenne szükség hasonlóan bátor döntésekre, hanem például a Nemzeti Alaptanterv és a szakképzés reformjának erőltetett bevezetésében is.

75 ezer és a többi: kikre vonatkozik a nyelvvizsgamentesség?

Palkovics László innovációs és technológiai miniszter ma bejelentette, 75 ezer hallgatónak engedik el a nyelvvizsgakötelezettséget a diplomához. De ez kiket érint pontosan?

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.