Tanévkezdő akciók: hogyan spórolhatsz a banki szolgáltatásokon?

A tanév közeledtével sokasodnak a diákszámlákkal kapcsolatos promóciók a lakossági bankpiacon, a számlakonstrukciók viszont alig változtak a korábbi évekhez képest, nem sok a különbség az egyes bankok kínálata között - írta a Világgazdaság szerdán.

  • Eduline

A lap szerint a már az iskolai tanulmányok ideje alatt megszerzett ügyfelek nagy részére később is számíthatnak a pénzügyi szolgáltatók, így a kezdeti években megéri lemondaniuk a díj- és jutalékbevételek egy részéről.

Ráadásul az iskolai tanulmányokat folytató ügyfélkör mérete nem elhanyagolható: a Nemzeti Erőforrás Minisztérium adatai szerint az elmúlt tanévben összesen csaknem 1,7 millió iskolás kezdte meg a tanulmányait, és több mint egyötödük a bankok szempontjából különösen érdekes felsőoktatási hallgatók közül került ki, bő egyharmaduk pedig már betöltötte a 14. életévét.

Hernádi Levente

A Világgazdaság a banki ajánlatokat összehasonlítva megállapította, hogy a diákoknak kifejlesztett számlacsomagoknál sok újjal nem rukkoltak elő a pénzintézetek. Az átlagos - többnyire 26 éves korig igénybe vehető - diákszámla az első évben díjmentes bankkártyát, ingyenes vagy minimális díjú számlavezetést tartalmaz, kedvező árszabású (vagy szintén ingyenes) utalások, és havi egy-két díjmentes ATM-használat mellett.

MTI 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.