2011 legszörnyűbb mondatát díjazták

Véres verebes mondattal nyerte az Egyesült Államok idei rútirodalmi bajnokságát egy egyetemi tanárnő.

  • Eduline

A verseny szabályai szerint elég egyetlen, regénykezdő mondatot beküldeni a zsűrinek, több szóra semmi szükség - bár a beküldöttekre se nagyon. Az idei diadalarató szöveg nagy előnye, hogy a verseny 29 éves történetében a legrövidebb, mindössze 26 szavas. Íme Sue Fondrie-nak, a Wisconsini Egyetem professzorának műve:

"Cheryl agya szélturbina lapátjaként kavargott, verébnyi gondolatait véres cafatokká csapdosva szét, melyek elfeledett emlékek hízó halmára hullottak."

Akik pedig jobban szeretik eredetiben élvezni:

"Cheryl's mind turned like the vanes of a wind-powered turbine, chopping her sparrow-like thoughts into bloody pieces that fell onto a growing pile of forgotten memories."

A verseny egyébként több kategórában is zajlott, az egyes kategóriagyőztes mondatokat itt lehet megnézni.

Sue Fondrie az egyik legnépszerűbb professzor a tanárokat rangsoroló ratemyprofessor.com oldalon, a diákok visszajelzései alapján hihetetlenül izgalmas előadásokat tart és nagyon segítőkész. A Facebook-on pedig már külön csoportot is szerveztek neki.

MTI/eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.