Harrach: töretlen Orbán Viktor bizalma Hoffmann Rózsában

A Kereszténydemokrata Néppárt (KDNP) frakcióvezetője úgy látja, hogy a miniszterelnök bizalma töretlen Hoffmann Rózsa oktatási államtitkárban.

  • Eduline

Harrach Péter hétfőn az MTI kérdésére azt mondta, hogy az az irány, amit Hoffmann Rózsa képvisel, elfogadható a kormányfő számára, csupán néhány módosításról van szó. A KDNP-frakció vezetője szerint az, ami a médiában a kormányfő az államtitkárhoz intézett kritikájáról megjelent, "az néhány apró ténynek a felnagyításából és a tényeknek a helytelen értelmezéséből fakadt".

Két hetet kapott az új felsőoktatási koncepció kidolgozására

Hozzátette: a Kereszténydemokrata Néppárt képviselőcsoportja is egyöntetűen Hoffmann Rózsa mögött áll. Az oktatási államtitkár személyét hitelesnek, szakmailag és politikailag elfogadatónak tartják, és az általa követett irányvonal is megfelel a kereszténydemokrata elvárásoknak - fogalmazott.

A múlt szerdai kormányülésen sajtóinformációk szerint a miniszterelnök azt kérte az oktatási államtitkártól, hogy új felsőoktatási koncepciót dolgozzon ki. A kormányfő többi között a hatástanulmányokat és háttérszámításokat hiányolta. Hoffmann Rózsának az új koncepció elkészítésére két hét áll rendelkezésére.

MTI 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter