Megdöbbentő felvételek: több ezer diák veszthette volna életét a japán egyetemeken
A pénteki földrengést és cunamit követően egyetemek és főiskolák tucatjai zártak be Japánban. A keleti partvidéken működő intézmények épületei megrongálódtak, a számítógép-hálózatok nem működnek. A tanárokat és a diákokat egyelőre nem engedik vissza a campusokra.
Eduline
Megrongálódtak az épületek, összeomlott a számítógépes rendszer, használhatatlanná váltak a laboratóriumok a pénteki földrengés epicentrumától mindössze 130 kilométerre lévő Sendai hat felsőoktatási intézményében. A Tohoku egyetemen hétfőn rendkívüli ülést tartottak, hogy felmérjék a károkat. „Nincsenek komoly szerkezeti sérülések, de az embereknek most az a legfontosabb, hogy a szeretteik biztonságban legyenek. Az egyetemnek tehát azt kell ellenőriznie, hogy biztonságosak-e az épületek” – mondta Akio Nishizawa, az intézmény gazdaságtudományi szakának tanára a Chronicle-nek. Az oktatók és a hallgatók egyelőre nem mehetnek vissza a campusra. „A tanárunk elakadt valahol, és nem tud visszajönni Sendaiba. De nem is engedik, hogy bemenjünk az összedőlt laborba” – mesélte az egyetem egyik diákja. Hogyan készülnek fel az iskolások a földrengésekre? Összefoglalónkat itt találod.Egy nebraskai professzor felvétele a földrengésről - a Tokyo Towerből.Észak-Japánban még nagyobb a bajAz észak-japán Iwate és Miyagi tartományban az egyetemeken péntek óta nincs tanítás: a mobiltelefon- és számítógép-hálózatok összeomlottak, néhány campuson ideiglenesen menekülttábort alakítottak ki. Szakemberek szerint komolyabb tragédia is történhetett volna a japán egyetemeken: a felsőoktatási intézmények többségében azonban múlt héten épp tavaszi szüntetet tartottak, így az épületek nagy része üresen állt. Kaliforniában komoly botrányt robbantott ki egy hallgató, aki a rokonaikat hívó ázsiai diákokon gúnyolódott - összefoglalónkat és a videót itt találod.A tokiói egyetemek épületei alig rongálódtak meg. A város két legnagyobb intézményében, a tokiói és a Waseda egyetemen ennek ellenére megkérték a hallgatókat és a tanárokat, hogy maradjanak otthon, mert a kormány korlátozza az áramhasználatot az iskolákban. Emiatt küldték haza délben a tokiói technológiai intézet munkatársait is, és szólították fel a tokiói egyetemet, hogy hagyják félbe az energiaigényes laboratóriumi kísérleteket. 8,8-as földrengés a Temple egyetem campusán - március 11-énA külföldi tanárok egy része az országban marad, mások azonban félnek, hogy a fővárostól 250 kilométerre található Fukushima Daiichi atomerőmű sérülései atomkatasztrófához vezetnek, így inkább a hazatérést választják. Az amerikai Temple egyetem és Lakeland főiskola campusai hétfőn zárva tartottak. „Hétvégén megpróbáltuk kideríteni, hogy hol vannak a diákjaink. Ellenőriztük, hogy biztonságosak-e az épületek, és figyelemmel kísértük a fukushimai eseményeket. A legfontosabb, hogy a Facebookon, a Twitteren és emaileken keresztül friss információkkal szolgáljunk diákjainknak és a szüleiknek” – mondta Bruce Stronach, a Temple japán intézményének dékánja. eduline
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
Módosult az Országgyűlés Oktatási Bizottságának összetétele a parlament.hu oldalon megjelent adatok szerint. A fideszes Radics Béla helyére Molnárné Dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét Dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti.
