Képek: bíróság előtt a Pécsi Tudományegyetem volt gazdasági főigazgatója

Meghosszabbította a Pécsi Városi Bíróság kedden a Pécsi Tudományegyetem (PTE) vesztegetési ügyben gyanúsított volt gazdasági főigazgatójának és tanácsadójának előzetes letartóztatását.

  • Eduline

A két férfi előzetes letartóztatását június 2-ig hosszabbította meg a bíróság, ugyanis mindkét gyanúsított esetében fennáll a szökés, elrejtőzés és a tanúk befolyásolásának veszélye.  A Nemzeti Nyomozó Iroda (NNI) tavaly április óta folytat nyomozást a PTE gazdálkodásával összefüggően bűnszövetségben elkövetett vesztegetés és más bűncselekmények miatt.

A pécsi vesztegetési ügyről szóló összefoglalónkat itt olvashatod el.

MTI

A gyanúsítottak védőinek tájékoztatása szerint több mint húsz ember ellen indult eljárás. Az érintettek között van az egyetem volt gazdasági főigazgatója, informatikai igazgatója, a Dél-dunántúli Regionális Fejlesztési Zrt. vezérigazgatója és a PTE három, informatikai termékekkel, irodaszerekkel foglalkozó beszállító cégének több képviselője is.

MTI

Tavaly június óta tizenegyen kerültek előzetes letartóztatásba, de ma már csak hárman vannak ezen intézkedés hatálya alatt: az egykori gazdasági főigazgató és tanácsadója mellett a fejlesztési társaság vezérigazgatója.

MTI

MTI

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.