Felmentést kér a Zrínyi volt rektora: "nem gyűjtötték, hanem gyártották a bizonyítékokat"

Felmentést kért Szabó Jánosnak, a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem hivatali befolyással való üzérkedés és rágalmazás miatt megvádolt egykori rektorának ügyvédje védőbeszédében csütörtökön a Fővárosi Bíróságon (FB).

  • Eduline

Az ügyvéd megfogalmazása szerint a bűnüldöző hatóságok nem gyűjtötték, hanem gyártották a bizonyítékokat, a terhelő tanúk pedig Andersen-mesékbe illő történetekkel traktálták a bíróságot.

A nemzetvédelmi egyetem volt rektora a bíróság előtt
Stiller Ákos

Az előző tárgyaláson az ügyész letöltendő szabadságvesztést indítványozott, arra hivatkozva, Szabó János két társa közreműködésével jogtalan előnyt próbált meg kicsikarni egy nemzetközi cégnél oly módon, hogy valótlanul azt állította a cég képviselőinek: egyes dolgozóikkal összefüggésben drog- és fegyvercsempészet miatt titkos nyomozás folyik, de ő ezt befolyásos kapcsolatai révén a cég számára kedvezően tudja befolyásolni, és így a cég nevét besározó médiabotrány is elkerülhető. Cserébe a vád szerint a rektor azt kérte, hogy egy általa megjelölt biztonsági vállalkozással szerződjön a nemzetközi cég.

A vádlottak az eljárás során tagadták bűnösségüket. Az elsőfokú ítéletet várhatóan egy hónap múlva hirdeti ki az FB.

MTI 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter