Réthelyi: vannak olyan oktatási kérdések, amelyekben Orbán Viktor dönt

Az egyetemi autonómia kérdését és az intézményi ellenőrzési rendszer kialakítását tartja az új felsőoktatási törvény legkritikusabb, vitát gerjesztő pontjainak Réthelyi Miklós, a Nemzeti Erőforrás Minisztérium vezetője, aki elismerte, hogy a pénteken elfogadott hatoldalas felsőoktatási iránymutatás mellett a készülő felsőoktatási jogszabály koncepciójának január elején bemutatott, szigorú vizsgakövetelményeket tartalmazó változata is érvényes.

  • Eduline

„Kiállok mellette, mert értékelem hatalmas munkáját, de ez nem azt jelenti, hogy minden lépését jóváhagyom. Alkalmanként elmondom, hogy én ezt nem így csináltam volna” – mondta Hoffmann Rózsa oktatási államtitkárhoz fűződő kapcsolatáról Réthelyi Miklós az fn.hu-nak adott interjújában.

A Nemzeti Erőforrás Minisztérium vezetője azt mondta, az oktatás területén is lesznek olyan kérdések, amelyekben – ha nem dőlnek el a kormányon vagy a minisztériumon belül – személyesen Orbán Viktor dönt majd. A tárcavezető hozzátette, az új felsőoktatási törvény november elején bemutatott, majd januárban átdolgozott tervezete még „megvan, érvényes, ha vannak is benne még vitatható dolgok”. A felsőoktatási problématérképet és az ágazat átalakításának alapelveit tartalmazó hatoldalas dokumentumot pénteken fogadta el a kormány.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.