Ezt hagyták maguk után középiskolások az osztályteremben: hihetetlen látvány

Csodálatos alkotásokkal lepik meg az embereket nap mint nap. Ti mit szólnátok, ha ilyen rajz várna benneteket reggel az iskolában?

  • Eduline

Az Illusdreamer néhány Hong Kong-i középiskolásokból álló csoport. Színes krétákkal műalkotásokat rajzolnak az iskolai táblákra, de olyanokat, hogy leesik az ember álla.

A művészek 2016-ban kezdtek rajzolni. Általában különböző karaktereket rajzolnak kedvenc rajzfilmjeikből vagy filmjeikből. Az egyetlen rossz dolog az egészben, hogy az alkotások nem tartanak sokáig, hiszen a táblákat néha le is kell törölni.

boredpanda.com
boredpanda.com
boredpanda.com
boredpanda.com
boredpanda.com

Furcsa automaták bukkannak fel Budapesten: zseniális ötletet valósítanak meg

Kortárs és klasszikus irodalom vásárolható meg a főváros csomópontjain elhelyezett könyvautomatákból okostelefon méretű zsebkönyv formájában jövő tavasztól. A Sztalker csoport olvasásnépszerűsítő, Vecsei H. Miklós színművész és Grecsó Krisztián író nevével fémjelzett projektjének középpontjában a közösségi közlekedést választók és a fiatalok állnak - olvasható a POKET projekt létrehozóinak közleményében.

(Boredpanda)

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter