Így ösztönözné egy játékgyártó a lányokat az informatikatanulásra

Érdekes módszerre igyekszik az informatikai képzéseket népszerűsíteni a lányok körében a Mattel játékgyártó és a Tynker nevű fejlesztőcég.

  • Eduline
pixabay.com

A Mattel játékgyártó a Tynker nevű fejlesztőcéggel közösen pár éve már közzétett olyan programozási leckéket, amelyek a Hot Wheels és a Monster High játékokon alapultak - írja a 24.hu.

A két cég a Toy Fair kiállításon jelentette be, hogy tovább bővíti az együttműködést, és a nyár folyamán hét Barbie-témájú kódolási leckét is kiadnak, mellyel céljuk, hogya kislányok számára is vonzóbbá tegyék a programozást és a tudományos területeket.

A kezdő gyerekeket hét modulon át vezeti majd be a kódolás világába Barbie, aki különféle hivatásokat űz, így ismerkedhetnek meg egyben azzal is, hogy mivel is foglalkozik egy asztronauta, robotikai mérnök vagy állatorvos. A két cég hosszútávú célkitűzése, hogy 10 millió gyerek vágjon bele a kódolásba termékeik használatával.

Érdekel az informatika, kreatív és nyitott vagy? Akkor ez a képzés neked szól

Ha egy kicsit mélyebben szeretnétek megismerni az informatika rejtelmeit és ezen a területen szeretnétek elhelyezkedni, akkor ez a képzés nektek szól. Újabb UX-képzést indít az xLabs. Mit is jelent ez pontosan? Ahogy már korábban többször is írtunk róla, a UX egy olyan IT-s szakma, amelyre hatalmas kereslet van itthon és külföldön is.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter