Új kutatás: A mobilozás rontja a beszédkészséget

Egy új kutatás kimutatta, hogy minden 30 perc, amit a képernyők (laptop, tablet, mobil...) előtt töltenek a gyerekek, késlelteti a beszédkészség kialakulását és fejlődését - írja a hvg.hu legújabb cikke.

  • Eduline

Kanadai tudósok állapították meg, hogy a különböző elektromos ketyerék használata késletlteti a kisgyermekek beszédkészségének fejlődését.

null

A Torontói Egyetem és a Torontói Gyermekkórház kutatói arra jöttek rá, hogy ha a gyerekek hat hónapos koruk és két éves koruk közt a kis kérnyős eszközökkel foglalják le magukat, akkor nagyobb az esélye a beszédkészség lassabb fejlődésének. 900 gyermek szüleit kérdezték a gyerekek játszási szokásairól, majd azt összevetették a beszédkészségük szintjével.

A gyerekek ötöde átlagban naponta legalább 28 percet játszott kézi elektronikus kütyükkel. A vizsgálat szerint minden harminc perc, amit naponta a kis képernyő előtt töltenek, 49 százalékkal növeli a beszédfejlődés késésének kockázatát. - írja a hvg.hu.

Így kaphattok havi 50 ezer forintos ösztöndíjat

Eddig csak a szakiskolai tanulóknak járt a Szabóky Adolf Szakképzési Ösztöndíj, ám már a szakgimisek is kaphatnak a támogatásból. Már középiskolásként jól kereshetsz, ha megfelelő tanulmányi eredménnyel rendelkezel. A Szabóky Adolf Szakképzési Ösztöndíj minden olyan diáknak támogatást igyekszik nyújtani, akik vállalják, hogy hiányszakmában szereznek képesítést.

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.