Segítségre van szüksége a magyar zseninek

Muntag Vincének, Magyarország egyik legfiatalabb és legtehetségesebb kutatójának most segítségre van szüksége.

  • Eduline

„Ha lenne államilag fenntartott vagy alapítványilag támogatott segítőszolgálat, akkor a saját céljaimmal tudnék foglalkozni, és nem azzal, hogy ki visz el mosdóba adott pillanatban” – így nyilatkozott Muntag Vince a Kötőszónak.

 

Muntag Vince egy ifjú kutató, irodalmár, színháztudós, aki gimnazista kora óta minden szakmai versenyen és pályázaton, amin indult, első helyezést ért el. Most éppen az ELTE irodalom- és kultúrtudományi mesterszakát és a Károli színháztumány szakát végzi. A tavalyi évben pedig elnyert egy ösztöndíjat, aminek köszönhetően Canterburyben, a University of Kent European Theatre elnevezésű mesterszakán tanulhatna - ha lehetősége lenne rá.

Muntag Vince az eddig felsorolt ereményeket kerekesszékben ülve érte el, ami eddig semmilyen problémát nem jelentett neki abban, hogy azzal foglalkozhasson, ami valójában érdekli. Azonban angliai útjához mindenképpen szüksége van valakire, aki egy éven keresztül segíti őt a mindennapok praktikumaiban.

Alapvetően helyhez vagyok kötve, de mozog bennem egy olyan elhatározás, hogy mégsem. Fogjuk fel ezt inkább úgy, hogy munkalehetőséget biztosítok valakinek egy évre, akinek szüksége van nyelvvizsgára, vagy nem döntötte el, hogy mit szeretne kezdeni az életével, netán érdekli a színháztörténet. Természetesen, ez egy bizalmi feladat lenne, olyasmi, mint régen a nagyurak mellett a fegyverhordozó vagy az intéző – mondja Vince.

Újra játszhatnak a kerekesszékesek a margitszigeti játszótéren

Bár még rengeteg fejleszteni való van országszerte, de több lehetősége van a többiekkel közös játékra a kerekesszékes gyerekeknek is. Hosszú ideje várnak a Margitszigetre látogató mozgássérültek, hogy ismét birtokukba vegyék a kerekesszékes hintákat. A játékokat még 2014-ben adták át.

A fiatal kutató megoldandó problémának tartja a mozgássérültek életvitelében való közreműködést. Véleménye szerint az élete megszervezése jelenelg szinte egy cégvezetői feladatkörrel ér fel. Nyolc-tíz ember időbeosztását kell folyamatosan fejben tartania ahhoz, hogy tudja, épp kitől tud segítséget kérni.

Ha erre lenne államilag fenntartott vagy alapítványilag támogatott segítőszolgálat, akkor a saját céljaimmal tudnék foglalkozni, és nem azzal, hogy ki visz el mosdóba adott pillanatban.

 

Jákfalvi Magdolna, Vince szakmai támogatója és barátja így foglalja össze diákja helyzetét:

A helyzet az, hogy Vincét reggelente az egyetemen külön ajtón kell beengedni. Máshol jár, mint mi. Helyzet az, hogy Vincét föl- és le- és be- és ki kell vinni, ha elakad a lift, ha nincs szélesszárnyú ajtó, ha van küszöb. Helyzet az, hogy Vince a színházban mindig a szélen ül, középre nem fér be a kocsija. Az egyetemen mindig az első sorban, mert ott van hely. Helyzet az, hogy a próba-tűzriadó alatt ő bent marad a tanteremben. Helyzet az, hogy ezeken óriásiakat lehet vele röhögni. A helyzet miatt Vince nyomdakészen beszél, akkurátus mondatszerkezettel, kínosan és izgalmasan pontos szókinccsel. A helyzet adja, hogy mindig ott van fejben is, ahol testben, arra koncentrál, ami előtte áll. Vince jelenléte így vált legendássá az ELTE és a KRE tanárai között: Vince a legszomorúbb téli szemináriumot is felpezsdíti koncentrálásával, kedélyével, mindig irigyelt tudásával.

A jelen ösztöndíj segítségével Vince lehetőséget kap arra, hogy kipróbálja magát egy másik országban is, más körülmények között. Ehhez keres magának egy segítő társat. Jelentkezni a lehetőségre az alábbi címen lehet.
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.