Öt dolog, amit mindenki megtanul a gólyatáborban

Biztos, hogy minden leendő elsőéves izgatottan várja már a gólyatábort, hatalmas élmények és tapasztalatok százai várnak majd rájuk. Ebből szedtünk össze néhányat.

  • Eduline

1. Rájöttök, hogy képesek vagytok három-négy napig folyamatosan bulizni

2. Ráébredtek, hogy - 460-as ponthatár ide vagy oda - nem csupa okostojással kell eltöltenetek a következő három/négy/öt évet

Tunya és Kukker

3. Már a gólyatáborban kiderül, a felsőévesek tapasztalataiból, hogy egy csomó olyan tantárgyatok lesz, aminek az égvilágon semmi köze nincs a szakhoz

4. Eljön az a perc, amikor nem érzitek kínosnak, hogy két kifeszített madzag között rákjárásban kell végigmásznotok, egymás nyakában ülve kell koreográfiát bemutatnotok vagy éppen egy saját dalt kell írnotok a HÖK-ösök szépségéről - csak azért, hogy a csapatotok nyerjen egy kör sört

5. Rájöttök, hogy a legigazabb barátságok akár egy gólyatábor alatt is elkezdődhetnek, és az egész egyetem alatt végigkísérhetnek majd

Hogyan lehet bekerülni az egyetemi kollégiumokba?

Mi alapján és hogyan határozzák meg az egyetemek a kollégiumi elhelyezéseket, hogyan kerülnek be a hallgatók? Kik jogosultak és hogyan kell jelentkezni? Most ezekre a kérdésekre is válaszolunk. A kollégiumi jelentkezést a hallgatói rendszerben - ETR-ben vagy Neptunban - bonylítják, és itt értesítenek arról is, hogy sikere volt-e a felvételi.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.