Cukrász és jogász is van az 50 tehetséges magyar fiatal program nyertesei között

Gálavacsora keretében mutatták be péntek este az 50 tehetséges magyar fiatal elnevezésű program nyerteseit, akiket fél...

  • MTI

Gálavacsora keretében mutatták be péntek este az 50 tehetséges magyar fiatal elnevezésű program nyerteseit, akiket fél éven át elismert szaktekintélyek, mentorok támogatnak. A nyertesek 18 és 30 év közötti fiatalok, akik valamilyen területen átlagon felüli tehetséggel és szorgalommal rendelkeznek. A kiválasztott ötven fiatal között van hegedűművész, cukrász, költő, építészmérnök, operaénekes, csillagász, programozó, nemzetközi jogász, biokémikus, dzseszzénekes, divattervező és kite szörfös is.

A La Femme magazin által életre hívott programra október végéig lehetett jelentkezni. A nyertes ötven fiatalt harminctagű zsűri választotta ki a teljesítmény, társadalmi érték, eredetiség és az újító-, valamint ösztönző erő szempontjainak figyelembe vételével. A személyre szabott program személyes ismeretségekhez, új feladatok, pályázatok, ösztöndíjak elnyeréséhez is hozzásegítheti a fiatalokat.

A mentorok között Navracsics Tibor miniszterelnök-helyettes, közigazgatási és igazságügyi miniszter, a program fővédnöke mellett szerepel például Gerendai Károly zenész, Al Ghaoui Hesna újságíró, Schäffer Erzsébet író-újságíró, Pataki Ágnes filmproducer, Bíró Csilla zenei impresszárió, Miklósa Erika operaénekes, Ádám Veronika orvos, biokémikus, Kósa Erika pénzügyi szakember és Zétényi Lili, a Le Femme magazin főszerkesztője is.

A közös munkában szakmai segítséget nyújtanak a Nemzeti Tehetség Programhoz kapcsolódó Nemzeti Tehetségpontok szakemberei is.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.