Összeomlott a rendszer: nem sikerült megszervezni az állami informatikusképzések záróvizsgáit

Az államilag támogatott informatikusképzések harmadik évadában, a két évvel ezelőttihez hasonlóan most sem voltak zökkenőmentesek záróvizsgák.

  • Eduline

A rendszer eddig kettőből kétszer lehalt, így a vizsgázók egy hete nem tudják hivatalosan is befejezni a tanulmányaikat - írta meg a Telex.

Idén harmadjára hirdette meg az Innovációs és Technológiai Minisztériumból átalakult Technológiai és Ipari Minisztérium az Újratervezés Program nevű, államilag támogatott informatikusképzést, de a vizsgákat nem sikerült megoldani.

Az oldal szerint voltak, akik el sem tudták kezdeni a vizsgát, másoknál menet közben vált elérhetetlenné a vizsgaoldal. A szervezők rajtuk kívülálló technikai problémákra hivatkoztak, és azt írták, már dolgoznak azon, hogy teljesen más technológiai megoldással bonyolítsák le a vizsgát.

A leállás első körben több mint 1300 résztvevőt érintett, a szervezők pedig úgy döntöttek, hogy a záróvizsgát egy teljesen más technológiai megoldásra fogják átültetni, hogy kiküszöböljék a további problémákat. Kedden aztán ugyanezt közölték az Újratervezés 3.0 oldalán is: "a záróvizsga és a pótvizsga előreláthatóan a június 20-i héten kerül megtartásra egy másik vizsgarendszeren, melynek feltöltése és tesztelése miatt a vizsgázók türelmét kérik" - idézi a Telex.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.