Racionalizálják az OKJ-s szakmák rendszerét

Racionalizálni fogják az Országos Képzési Jegyzékben (OKJ) szereplő szakmák rendszerét – írja a Magyar Nemzet.

  • Eduline

A lap beszámolója szerint Pölöskei Gáborné, az Innovációs és Technológiai Minisztérium szakképzésért és felnőttképzésért felelős helyettes államtitkára a Mesterpedagógusok sonkádi szabadegyetemén azt mondta, racionalizálni fogják az OKJ-s szakmák rendszerét. A tervek szerint a mostani 286 helyett a jövőben legfeljebb 200-féle szakmát lehetne iskolarendszerben tanulni.

Ingyenes OKJ-s képzést kerestek? Itt megtaláljátok az összeset

Ingyenes OKJ-s bizonyítványt szeretnétek, de nem tudjátok, hogyan és hol találjátok a szakmák listáját? Segítünk.

A Magyar Nemzet kiemeli: az OKJ szakképesítéseit két csoportra osztanák: az egyikbe tartozna az iskolákban oktatható kétszáz alapszakma, ezeket lehetne az ötéves technikumokban, a hároméves szakképző iskolákban és az iskolarendszerű felnőttoktatásban másfél-három év alatt megszerezni. Ezek széles körű, ágazati szintű tudást adnának.

A másik csoportok azok a képesítések alkotják, amelyek rövidebbek vagy specializációként valamelyik alapszakmára épülnek. Ezeket csak a felnőttképzésben lehet majd megszerezni, vizsgázni független vizsgaközpontokban lehetne.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.