Egészen furcsán számolják földrajzból a pontokat az Óbudai Egyetem gazdasági képzéseinél

Az Óbudai Egyetem Keleti Károly Gazdasági Karán érettségi pontokat számolnak földrajzérettségiből, de az érettségi átlag számításánál már figyelmen kívül hagyják.

Az Eduline-hoz a múlt héten több olvasói levél is érkezett, ezekből kiderült, hogy a földrajzérettségit egészen szokatlanul veszik figyelembe azoknál a diákoknál, akik az Óbudai Egyetem valamelyik gazdasági alapképzésére jelentkeztek.

A középszintű földrajzérettségi eredményét az egyetem a felvételi tájékoztató szerint figyelembe veszi az érettségi pontoknál, de az érettségi átlagnál már nem. (Ez utóbbi ugyanúgy, mint tavaly, a tanulmányi pontok számításába tartozik bele.) Van olyan diák, akinek emiatt 60 ponttal kevesebb a pontja.

Azok a felvételizők, akik az OE-n valamelyik gazdasági alapszakra jelentkeztek, és a földrajz volt az ötödik érettségi tárgyuk, nulla pontot kapnak a tanulmányi pontjaikra amiatt, mert a rendszer négy tárgyból nem tud átlagot számolni.

Az Óbudai Egyetem szerkesztőségünknek küldött válaszából kiderült, hogy a földrajzérettségit a 2026-os eljárásban már az érettségi átlagnál is figyelembe veszik.

Ezen kívül az emelt szintű földrajzérettségivel is van egy kis probléma az Óbudai Egyetem gazdasági karán a pontszámításnál.

Az intézményi pontok kategóriában az emelt szintű érettségiért adható többletpontok közül adminisztratív hiba miatt kimaradt a földrajz érettségi vizsgatárgy, ami a tavalyi eljárás során nem jelentett gondot. A felvételi rendszer idei fejlesztése során beépített új ellenőrző funkciók azonban felfedték a hiányosságot az idei eljárás olyan szakaszában, amelyben már nem volt lehetőségünk a korrekcióra. Ezért az emelt szintű földrajz érettségiért szándékaink ellenére 2025-ben nincs lehetőségünk intézményi pontot adni.

- írta az egyetem.

Az egészben az az érdekes, hogy a tavalyi felvételi eljárásban is ugyanígy számolták a pontokat földrajzból az Óbudai Egyetemen, mégis a furcsaság csak idén derült ki.

Ha ellenőrizni szeretnétek a pontjaitokat, akkor használjátok az Eduline kalkulátorát.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.