Felvételi: mikor érdemes változtatni a szakok sorrendjén?

Szerdáig lehet változtatni a felvételi jelentkezési lapon megadott szakok sorrendjén - hívta fel a figyelmet az...

  • eduline/mti
MTI/Filep István

Szerdáig lehet változtatni a felvételi jelentkezési lapon megadott szakok sorrendjén - hívta fel a figyelmet az Oktatási Hivatal és az Educatio Nonprofit Kft. Sorrendmódosításkor új képzést nem lehet rögzíteni, az elbírálás után a jelentkező az új sorrendjét látja az e-felvételi felületén. Véleményük szerint érdemes felcserélni a szakokat akkor, ha az állami ösztöndíjas képzési forma eredetileg hátrébb szerepel, mint az önköltséges.

Ha valaki mégsem akar egy képzésre bekerülni, célszerűbb annak visszavonását választani. Ez nem számít bele a sorrendmódosításba, arra ettől függetlenül van lehetőség, és a törölt szakok nem befolyásolják az eljárási díj összegét - tette hozzá az OH és az Educatio kft. a közleményben.

Kitértek arra: akik a fenti műveletekhez nem tudják használni az e-felvételi rendszert, vegyék igénybe a postai utat. Sorrendmódosításhoz a megfelelő kérelmeket a www.felvi.hu kérvénytárából letöltve, majd megfelelően kitöltve és aláírva kell beküldeni az Oktatási Hivatal postacímére (1380 Budapest Pf. 1190).

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.