Mutatjuk, milyen költeményeket érdemes átnéznetek a következő hetekben. A magyar írásbelin előfordulhat, hogy egy vers kezdősorát kell felismerni, egy idézet hiányzó részét kell kiegészíteni, vagy meg kell nevezni a szerzőt és a művet.
Memoritereket is számonkérhetnek a magyarérettségin 2026-ban. Bár a diákok többsége a szövegértési és az érvelési feladatokra készül elsősorban, a műveltségi tesztben olyan kérdések is előfordulhatnak, amelyek egy-egy ismert vers vagy versrészlet felismerésére, kiegészítésére vagy szerzőhöz kötésére kérnek. Ha ezeket nem tudjátok, könnyen értékes pontokat veszíthettek.
Hogy pontosan milyen költemények tűnhetnek fel a magyarérettségin, azt a 2020-as Nemzeti alaptanterv határozza meg. A 9-12. évfolyam számára a dokumentum konkrét memoritereket – teljes verseket vagy kijelölt versszakokat – jelöl ki, amelyek a tananyag részét képezik.
A teljes memoriterek vagy kijelölt részletek a 2020-as NAT alapján az alábbiak:
Anakreón: Gyűlölöm azt…
Catullus: Gyűlölök és szeretek
Janus Pannonius: Pannónia dicsérete
Csokonai Vitéz Mihály: Tartózkodó kérelem
Csokonai Vitéz Mihály: A Reményhez
Berzsenyi Dániel: A közelítő tél (1. versszak)
Berzsenyi Dániel: A magyarokhoz (I.) (1. versszak)
Berzsenyi Dániel: Osztályrészem (1. versszak)
Kölcsey Ferenc: Himnusz
Vörösmarty Mihály: Szózat
Petőfi Sándor: A bánat? egy nagy óceán…
Petőfi Sándor: Fa leszek, ha…
Arany János: Toldi estéje (I. ének 1. versszak, VI. ének 28. versszak)
Ady Endre: Góg és Magóg fia vagyok én…
Ady Endre: Kocsi-út az éjszakában
Babits Mihály: Jónás imája
Kányádi Sándor: Valaki jár a fák hegyén
Nagy László: Ki viszi át a Szerelmet
Míg az írásbeli vizsgarészben központilag meghatározták, hogy mely memoritereket kérhetik számon, addig a szóbeli érettségin nagyobb a mozgástér. Itt az adott iskola vagy a magyartanár döntheti el, hogy milyen verseket kérnek a diákoktól.
Ez azt jelenti, hogy a memoriterek listája iskolánként, sőt osztályonként is eltérhet. Ezért érdemes időben megkérdezni a saját magyartanárotokat arról, hogy nálatok pontosan mely verseket kell tudni kívülről.
Érettségi 2026: egy kisebb vagyonba is kerülhet a felkészülés, ha valaki magántanárhoz jár
A memoriterek megtanulása sokaknak nehéznek tűnik, de néhány módszer segíthet:
a verseket hangosan felolvasva könnyebb megjegyezni,
érdemes rövid szakaszokra bontva tanulni őket,
segíthet az is, ha meghallgatjátok a versek szavalatát vagy megzenésített változatát.
Miközben évek óta a nappali képzés számít a klasszikus egyetemi útnak, egyre több hallgató dönt úgy, hogy munka vagy más elfoglaltság mellett szerez diplomát. A 2025/2026-os tanévben már 117 ezren tanulnak esti, levelező vagy távoktatási formában a magyar felsőoktatásban, tízezerrel többen, mint egy évvel korábban.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A kormányhatározat értelmében Lannert Juditnak június 15-ig ki kell dolgoznia az ehhez szükséges jogszabályok módosítását.
Megnevezte a közigazgatási államtitkárát, és a tárca parlamenti államtitkárát is.
Miért nem elég a mindennapos testnevelés ahhoz, hogy a diákok ne hízzanak el? Hogyan befolyásolja a mozgás a tanulást?
Módosult az Országgyűlés Oktatási Bizottságának összetétele a parlament.hu oldalon megjelent adatok szerint. A fideszes Radics Béla helyére Molnárné Dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét Dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti.
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.
