Iskolától függ, hogy az osztályfőnök és a végzős osztályt tanító pedagógusok kapnak-e valamilyen ajándékot a ballagó osztálytól. Hogy ez csak egy párezer forintos, kézzel készített apróság, egy csokor virág vagy egy százezer forintos élményajándék, a családi kassza szempontjából nagyon nem mindegy. Arról nem is beszélve, hogy az ajándék értékét a pedagógusok etikai kódexe szabályozza.
Bár nem kötelező, a májusi-júniusi ballagási szezonban rendre felmerülhet a kérdés, hogy kapjon-e ajándékot az osztályfőnök, és ha igen, akkor arra szedjenek-e a diákoktól pluszpénzt vagy csak egyszerűen vegyék meg osztálypénzből.
Az etikai kódex is szabályozza
Ha a tanulók (és főleg a szülők ) úgy döntenek, szeretnék megajándékozni az osztályt gyakran évekig tanító pedagógusokat, akkor érdemes figyelembe venniük, hogy a Nemzeti Pedagógus Kar etikai kódexe pontosan megfogalmazza, mekkora lehet az az apróság, amit egy tanár elfogadhat.
„A pedagógus a növendékeitől, a tanítványaitól, a szülőktől és a pedagógiai folyamat szereplőitől – a mindennapi életben szokásos kisebb figyelmességek kivételével – aránytalanul nagy értékű ajándékot, kölcsönt és jogtalan előnyt nem fogadhat el, nem adhat. Ilyesmit soha senkitől, semmilyen mértékben nem várhat el"
- írják.
Az etikai kódex kitér arra is, hogy mi számít aránytalanul nagy értékű ajándéknak. Ebbe a kategóriába tartozik minden, amit a pedagógus „az életvitelének fenntartása mellett azok reális piaci árán nem lenne képes megvásárolni magának.”
Ha szigorúan értelmezzük a szabályt, akkor ha például az osztályfőnök párja keresett építési vállalkozó, informatikus vagy mérnök, akkor mondjuk egy wellnesshétvége is beleférhet. Ha azonban a pedagógus szerényebb körülmények között él, és mondjuk csak a januártól megemelt pedagógusfizetéséből kell megélnie, akkor például egy ékszerszett, a páros színházbelépő, sőt még egy nagy csokor virágüzletben vett virág is határesetnek számít.
Az etikai kódex emellett azt is szabályozza, mit kell tenni a pedagógusnak, ha úgy gondolja, hogy kollégája megszegte a szabályokat és mondjuk túl nagy értékű ajándékot fogadott el a diákjaitól. Ebben az esetben fel kell hívni az érintett pedagógus figyelmét, hogy megsértette a kódexet. Ha pedig a figyelemfelhívás nem jár eredménnyel, akkor az igazgatóhoz kell fordulnia az ügyben.
Virág, osztálykép, élmény
Megkérdeztük az egyik érettségis csoportban, hogy idén a ballagó diákok adnak-e ajándékot a pedagógusoknak. Az egyik szülő úgy fogalmazott, hogy az osztály a kreatív, személyes, és nem utolsó sorban költséghatékony ajándék mellett döntött: megszokott virág és osztálykép helyett mindenki egy egyedileg gravírozott tollat kap.
Volt arra is példa, hogy nagyobb büdzsét fordított az osztály ajándékozásra. Az egyik végzős azt írta, hogy élményajándékot vettek az osztályfőnöküknek, emellett pedig készítettek neki egy albumot magukról idézetekkel és képekkel. Ez mintegy 100 ezer forintba került.
Az ajándékozásból a többi, az osztályt tanító pedagógus sem maradt ki. A diákok különböző kategóriába sorolták őket. Így lesz olyan tanáruk, aki 20 ezer forint értékben kap kézzel készített kosorat, élményajándékot vagy teáskészletet. A középső kategóriába esők neszeszert vagy kínálót kapnak 10 ezer forintos értékben, míg a többi tanáruknak osztályképet és csokit adnak.
Ezen kívül a szerkesztőségünkhöz érkezett olyan információ is, hogy a ballagó osztály ezüst fülbevaló-nyaklánc szettet ad a csokor virág mellett az osztályfőnöknek.
Ha szorosabb a kapcsolat, akkor persze személyes ajándék is belefér. A felhívásunkra egy diák azt írta, hogy bár csak jövőre ballagnak, de idén az osztályfőnökjük szülinapjára koncertjegyet és virágot vettek, amelyre külön szedtek be pénzt. Jövőre is nagy eséllyel valamilyen élményajándékkal szeretnék meglepni.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
