Ennyien szerezhetnek állami ösztöndíjas helyet a Széchenyi István Egyetemen

2023-hoz képest idén a győri egyetemen 1445 fővel többen kaphatnak állami ösztöndíjas helyet.

A 2024-es felvételi tájékoztató szerint 5409 fő szerezhet állami ösztöndíjas helyet a Széchényi István Egyetemen.

Az egyetem meghirdetett állami ösztöndíjas helyeinek száma képzési területenként:

  • agrár: 486 fő
  • bölcsészettudomány: 202 fő
  • gazdaságtudományok: 826 fő
  • informatika: 591 fő
  • jogi: 259 fő
  • műszaki: 1853
  • művészet: 70 fő
  • orvos- és egészségtudomány: 375
  • pedagógusképzés: 567
  • sporttudomány: 105
  • társadalomtudomány: 75 fő
2023-ban a 126 449 jelentkező közül több mint 74 ezer hallgató kezdhette meg a tanulmányait állami ösztöndíjas formában. Idén, ahogyan más intézményeknél, a Széchenyi István Egyetemen is nagy változás figyelhető meg a keretszámokban. A tavalyi 3964 ösztöndíjas helyek számát 2024-re több mint 1400-zal bővítették.
Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.