Itt a lista, legális puskák, amelyeket használhatsz a szóbeliken

Nem csak az írásbeli érettségiken, a szóbeliken is számos segédeszköz használható, ezeknek egy részét ráadásul magadnak kell vinned, így mindenképpen célszerű átnézned a listánkat.

  • Tarnay Kristóf

Magyar nyelv és irodalom

Mind közép-, mind emelt szinten használhattok irodalmi szöveggyűjteményt, kötetet, illetve a feladatok kidolgozásával összefüggő más nyomtatott anyagot, amit a vizsgáztató iskola biztosít, nektek nem kell – és nem is lehet – semmit vinnetek. Ez utóbbi lehet egy kinyomtatott internetes oldal, egynyelvű szótár, művelődéstörténeti térkép vagy képzőművészeti album is.

Történelem

Itt szintén az intézmény biztosítja a középiskolai történelmi atlaszt közép- és emelt szinten is. Ez rendkívül hasznos és bár a kronológiai függelék már kikerült belőle, évszámokat és egyéb adatokat sok térképen tartalmaz – ehhez azonban tudni kell, mit hol érdemes keresni. Mivel iskolánként nagyon változó, mennyire használják évközben, ha nálatok esetleg kevésbé, mindenképpen célszerű rászánni az időt a tanulmányozására.

Matematika

Középszinten magatokkal vihetitek a négyjegyű függvénytáblázatot – akár többfélét is, fontos azonban, hogy semmi plusz, még könyvjelzők sem lehetnek benne. Emelt szinten már nem vehetitek elő a saját könyvetek, helyette a vizsgabizottság biztosít olyan képlettárat, amelyben a legfontosabb összefüggéseket megtaláljátok. Mindkét szinten érdemes magatokkal vinnetek körzőt, vonalzót, szögmérőt, valamint szöveges adatok tárolására nem alkalmas számológépet.

Élő idegennyelvek

Itt nincsen semmilyen segédeszköz, sem saját, sem iskolai – kivéve persze az önálló téma kifejtéséhez adott, felhasználandó anyagokat, mint egy fotómontázs vagy szóbeli segédanyag.

Informatika

A közép- és az emelt szintű szóbeli vizsgán értelemszerűen az iskolának biztosítania kell internetkapcsolattal rendelkező számítógépet, illetve nyomtatott és elektronikus forrásokat is.

Természettudományos tárgyak

A közép- és emelt szintű szóbeli fizika- és kémiaérettségin egyaránt lehet használni a négyjegyű függvénytáblázatot, de nem kell a sajátotokat bevinni, a vizsgabizottság biztosít példányt, ahogy kísérleti eszközöket, illetve fizikánál mérőműszereket is. A kémia esetén emellett szöveges adatok tárolására nem alkalmas számológépet is az intézmény tesz hozzáférhetővé.

Ahogyan nem kell vinnetek a középiskolai földrajz atlaszt sem a földrajzérettségire, de az Állat- és Növényismeret című könyvet – vagy azzal egyenértékű másik kiadványt – is biztosítják nektek a középszintű bioszérettségire, a kísérletekhez szükséges eszközökkel egyetemben. Emelt szinten pedig a már többször emlegetett, szöveges adatokat tárolni nem képes zsebszámológépet.

(Kiemelt kép: Túry Gergely)

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.