Emelt szinten érettégiztek kémiából? Mutatjuk az idei szóbeli A és C feladatának témaköreit

Az "átlagos" szóbeli érettségikkel ellentétben kémiából nem csak szóban kell bemutatnotok egy kihúzott tételt, de kísérleteznetek, és egy problémamegoldó feladatot is teljesítenetek kell. Mutatjuk, milyen témakörökre számíthattok, ha tavasszal kémiából emelteztek.

  • Székács Linda

Az emelt szintű kémia érettségi szóbelije összesen három, A, B és C jellel ellátott feladatból áll. Az A) feladat egy szerves, szervetlen vagy általános kémiai téma vagy témakör átfogó ismertetése, a B) feladat egy kísérlet végrehajtása és a tapasztalatok értelmezése, a C) feladat pedig egy problémamegoldó feladat, amiknek megoldásával összesen 50 pontot szerezhettek. A tételeket az Oktatási Hivatal már decemberben közzétette, fontos odafigyelnetek azonban arra, hogy idén kétféle tételsor is van; egy azoknak a diákoknak, akik a 2012-es Nemzeti Alaptanterv szerint tanulnak, és egy azoknak, akik már a 2020-as Nat alapján tanulták a tárgyat.

A 2012-es Nat-ra épülő A) és C) feladatok témaköreit itt:

 

A 2020-as Nat A) és C) témaköreit pedig itt találjátok:

 

Ha a B) feladat témaköreire, vagyis a lehetséges kísérletekre is kíváncsiak vagytok, a 2012-es Nemzeti Alaptantervre épülő feladatsort itt, míg a 2020-as feladatokat ide kattintva éritek el. Mielőtt azonban bárminek is nekikezdtek, figyelmesen olvassátok el a dokumentumok elején található munkarendi és balesetvédelmi szabályokat, továbbá csak és kizárólag laboratóriumban dolgozzatok.

 

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

Közoktatás
Kurucz-Gáspár Tünde

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna