Hány pluszpontot kaphatnak a hátrányos helyzetű jelentkezők?

A hátrányos helyzetűek, a fogyatékossággal élő diákok és a gyermeket nevelő jelentkezők is kaphatnak pluszpontokat az egyetemi-főiskolai felvételin.

  • Eduline

Alap-, osztatlan szakon és felsőoktatási szakképzéseken 40 többletpontot kaphatnak a hátrányos helyzetű, a fogyatékossággal élő és a gyermeket nevelő jelentkezők.

A hátrányos helyzet igazolását a jegyző állítja ki, ha a jelentkező gyermekvédelmi támogatásra jogosult, alacsony a szülők iskolai végzettsége, foglalkoztatottsága, vagy "elégtelen lakókörnyezetben vagy lakáskörülmények" között él.

Fogyatékossággal élőnek azok a jelentkezők számítanak, akik mozgásszervi, érzékszervi, beszédfogyatékos (diszfázia, diszlália, diszfónia, dadogás, hadarás, afázia, orrhangzós beszéd, dizartria, mutizmus, súlyos beszédészlelési és beszédmegértési zavar, centrális pöszeség, megkésett beszédfejlődés stb.), autizmus spektrum zavarral, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási-, diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia, diszortográfia, hiperaktivitás-, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd. Tartós vagy krónikus betegségekért - mint a cukorbetegség, szénanátha, ételallergia, lisztérzékenység, epilepszia - azonban nem jár többletpont. A fogyatékosságot, saját nevelési igényt részletes szakértői véleménnyel kell igazolni.

Gyermekgondozásért többletpont jár annak a jelentkezőnek, aki a jelentkezési ideje alatt fizetés nélküli szabadságon van, ezzel párhuzamosan CSED-et, ÖD-t, GYES-t, GYET-et vagy GYED-et kap, vagy a fizetés nélküli szabadságot tizenkét évesnél fiatalabb beteg gyermek ápolása miatt veszi igénybe. Azok is megkapják a 40 pluszpontot, akik CSED-et, örökbefogadói díjat, gyermekgondozást segítő ellátást (GYES), gyermeknevelési támogatást (GYET), gyermekgondozási díjat (GYED) vagy GYOD-ot, gyermekük otthoni ápolása miatt ápolási díjat vagy távolléti díjat kapnak. 

Fontos tudnotok, hogy azokon a szakokon nem jár esélyegyenlőségi pluszpont, ahol kizárólag a gyakorlati vizsga alapján rangsorolják a jelentkezőket - ilyenek a művészet és művészetközvetítés képzési területhez tartozó szakok, az edző és a szakoktató alapszak, a művészeti tanárképzés.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.