472-nél húzták meg a ponthatárt a szegedi egyetem egyik tanári képzésén

6051 jelentkezőt vett fel a Szegedi Tudományegyetem idén, de a pótfelvételizőkkel, a szakirányú képzések hallgatóival és a külföldi diákokkal együtt több mint nyolcezren kezdhetek szeptemberben az egyetemen.

  • Tóth Alexandra

A 2021-es felvételin 147-tel többen jutottak be a Szegedi Tudományegyetemre, mint egy évvel korábban - írta közleményében az egyetem. 3874-en alap-, 879-en mester-, 953-an osztatlan szakon, 345-en pedig felsőoktatási szakképzésen kezdik meg tanulmányaikat szeptembertől. Közülük 5098-an állami ösztöndíjasok lesznek, önköltségesként 953 új hallgató tanul majd. 

Az intézmény szerint a korábbi évekhez képest jelentős változás, hogy nem a nappali tagozatos hallgatók száma növekedett, hanem a levelezőre és távoktatásra felvettek száma: a tavalyihoz képest 224-gyel többen kezdenek ilyen képzési formában.

A legmagasabb ponthatárokat ismét a tanárszakokon húzták. Az angol-német nyelv és kultúra tanár szakra 472 pont kellett, a magyartanár, spanyol nyelv és kultúra tanár szakhoz pedig 469 pontra volt szükség. Ezen kívül a BTK-n meghirdetett pszichológia képzésre is magas pontszámmal, 435-tel lehetett bejutni.

A jogászképzéshez 433 pont kellett, az általános orvosi képzéshez pedig 414. A fogorvosképzésre 405 ponttal lehetett bekerülni, de 401 pontot kellett összeszedni a turizmus-vendéglátás szakhoz is, míg a gazdálkodási és menedzsment szakra 406 ponttal juthattak be a jelentkezők.

Az SZTE többi képzésének a ponthatárait, illetve más egyetemek és főiskolák ponthatárait itt nézhetitek meg.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.