Mire kell figyelni a szóbeli vizsgán magyarból? Fontos szempontok

Hány pontot szerezhettek a középszintű magyarérettségi szóbelijén? Mutatjuk a pontozást és annak szempontjait.

  • Eduline

Tartalmi és nyelvi minőség szempont szerint kapjátok a pontokat a középszintű magyarérettségi szóbeli vizsgáján. Előbbire összesen 35 pontot szerezhettek, 25 pontot az irodalmi tétel tartalmi minőségére, 10 pontot pedig a nyelvtanéra. A nyelvi minőségre pedig maximum 15 pontot kaphattok, így jön össze a megszerezhető 50 pont a szóbelin.

Mit figyelnek a vizsgáztatók tartalmi minőség szempont alatt? Az irodalmi, nyelvi, kulturális tájékozottságot, a tárgyi tudást, a szövegismeretet és annak megértését, valamint a feladatmegoldó képességet. De ugyanilyen figyelem esik az önálló véleményetekre, annak kifejtettségére és a gondolatgazdaságra.

A nyelvi minőség szempontnál számít többek között a rendszerezés és lényegkiemelés, a logikus gondolatmenet, de a megfelelő szókincs, szóhasználat is ugyanilyen mérvadó szempont. Továbbá ezek közé tartozik még a jól érthető, tagolt mondatszerkesztés, előadásmód is.

Hogyan pontozzák a szóbeli töriérettségit?

Hány pontot szerezhettek a középszintű érettségi szóbeli vizsgáján történelemből? Mutatjuk a pontozási szempontokat.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.