A roma aktivista, iskolaalapító és pedagógus elvégezte a Waldorf-osztálytanítói képzést, amely a Waldorf-iskolák 1-8. évfolyamán végzett osztálytanítói munkára készít fel.
Orsós János bejegyzésében megosztott oklevél szerint Orsós János 2024 januárja és 2026 júniusa között végezte el az Antropozófiai Pedagógiai Műhely (APM) Waldorf-osztálytanítói alapképzését. Diplomamunkájának címe A „belső igény” pedagógiája – reformpedagógia és rendszerszintű szegregáció volt. A témaválasztás szorosan kapcsolódik ahhoz a munkához, amelyet Orsós évtizedek óta végez a hátrányos helyzetű, elsősorban roma gyerekek és fiatalok oktatásáért.
Orsós János 1975-ben született Hidason, beás cigány családban, nyolc testvér egyikeként. Felnőttként, 2001-ben érettségizett a budapesti Belvárosi Tanodában, később A Tan Kapuja Buddhista Főiskolán tanult, 2006-ban pedig Waldorf-tanári diplomát szerzett. Beás nyelvet és buddhista hittant is tanított, és már az 1990-es évek közepétől részt vett roma diákokat segítő oktatási programokban. 2007-ben egyik alapítója lett a hátrányos helyzetű, főként roma fiatalok továbbtanulását segítő Dr. Ámbédkar Iskolának.
Orsós oktatási munkájának egyik központi kérdése, hogyan lehet valódi továbbtanulási lehetőséget teremteni azoknak a fiataloknak, akik mélyszegénységből, szegregált településekről vagy iskolákból érkeznek.
Még tavasszal a HVG-nek arról beszélt, hogy szerinte ma egy hozzá hasonló helyzetből induló gyereknek még kevesebb esélye lehet a kitörésre, mint neki volt. Úgy látja, az oktatási rendszer már egészen korán szelektál, a szegregált iskolák pedig újratermelik a társadalmi különbségeket.
Orsós szerint a mélyszegénységben élő családok számára a szabad iskolaválasztás lehetősége sokszor csak elméletben létezik, hiszen nem tudják megoldani, hogy gyerekeik naponta egy távolabbi, jobb lehetőségeket kínáló intézménybe járjanak. Ehhez társul a tankötelezettségi korhatár 16 évre csökkentése, amely véleménye szerint ugyancsak rontotta a legnehezebb helyzetből induló fiatalok továbbtanulási esélyeit.
Korábban úgy fogalmazott:
Ma a végeken felnövők se az óvodában, se az iskolában, sem a településeken nem láttak még fehér gyereket. Aztán számonkérik rajtunk, hogy nem integrálódunk a társadalomba, ahonnan végső soron ők maguk zártak ki.
A Dr. Ámbédkar Iskolával ezen próbálnak változtatni. Orsós korábban arról beszélt, hogy harminc éve dolgozik azon, hogy a hátrányos helyzetű fiatalok ne csak bekerüljenek a középiskolába, hanem ott is maradjanak, és eljussanak az érettségiig.
A legszegényebb roma közösségek számára szinte lehetetlen a kitörés. Orsós János szerint a helyi iskolák kijelölése, a szabad iskolaválasztás korlátozása és a tankötelezettség korhatárának csökkentése mind hozzájárulnak ahhoz, hogy generációk ragadjanak bent ugyanabban a hátrányos helyzetben.
Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Az egyébként matektanárként és közgazdászként ismert Balogh Tamás Lászlót az Észak-Budapesti Tankerületi Központot vezette volna.
Az Oktatási-és Gyermekügyi Minisztérium (OGYM) úgy számol, hogy gyerekenként 27 perc alatt ki lehet tölteni.
Rázsi Botond Miklós szerint a szervezet eddigi működésével nem volt probléma, a pedagógusokkal való kommunikáción azonban javítani kell.
A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.
Már az adventi időszak kezdete előtt elindul az ünnepi szezon a fővárosban.
