Hankó Balázs: duplaannyi fiatal vett részt a Pannónia Ösztöndíjprogramban, mint az Erasmusban

Hankó Balázs hangsúlyozta, hogy nemcsak dupla annyian vettek részt a Pannónia ösztöndíjprogramban, mint az Erasmusban, de az ösztöndíjak is magasabbak.

A Nyugati Pályaudvaron tartott keddi sajtótájékoztatón Hankó Balázs és a programhoz kapcsolódó vezetők értékelték a Pannónia ösztöndíjprogram első évének eredményeit.

A sikeres első év után a következőket tervezik

A miniszter kiemelte, hogy

az ösztöndíjprogramban 8115 fiatal vett részt, ami közel duplája az Erasmus-programban utolsó évében résztvevők számának.”

A programra eddig 10 milliárd forintot fordítottak, és a következő időszakban újabb ugyanekkora összeget terveznek rá.

Kiderült az is, hogy

"Az ösztöndíjat előre megkapják a programhoz csatlakozók. Összege akár 1,4 millió forint is lehet, az Erasmus által biztosított 900 ezer forint helyett."

A miniszter szólt arról is, a következő napokban a nagyobb vasúti pályaudvarokon népszerűsítik a Pannónia ösztöndíjprogramot.

Bács Zoltán, a Debreceni Egyetem kancellárja a sajtótájékoztatón kiemelte, hogy az egyetemről utazott ki a legtöbb hallgató, és a kiutazó oktatók száma 60 százalékkal nőtt. 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.