Az egyetemi órákon túl, gyakorlati tudást szerezhetnek a MOL duális képzésében részt vevő gépész- és vegyipari szakembernek készülő középiskolások és egyetemisták.
Modern eszközökkel, ipari körülmények között
Több mint 1,3 milliárd forintos beruházással új Gépészeti Tanműhelyt nyitott a MOL Százhalombattán a Dunai Finomítóban, ahol a duális képzésben részt vevő diákok modern körülmények között szerezhetnek gyakorlati tudást.
Az új, 1700 négyzetméteres központban többek között gépgyártástechnológiai technikus, gépésztechnikus, hegesztő vagy CNC forgácsoló szakmát tanuló diákok készülhetnek fel a munka világára. A tanműhelyben a tanulók nemcsak korszerű eszközökkel dolgozhatnak, hanem megismerik a MOL vállalati kultúráját és biztonsági előírásait is.
A MOL évek óta építi ki saját duális képzési rendszerét: több száz középiskolás és egyetemista vesz részt a programban országszerte, közülük sokan később a cégnél helyezkednek el. A vállalat célja, hogy a pályakezdők ne csak elméleti tudással, hanem valódi ipari tapasztalattal lépjenek a munkaerőpiacra.
A szakképzésért felelős helyettes államtitkár az átadón kiemelte:
szükség van biztos gyakorlati tudásra, olyan szakemberekre, akik a legkorszerűbb technológiákat nemcsak megérteni, hanem magabiztosan használni is képesek.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
