60 évig kellene spórolnia egy mai 25 évesnek ahhoz, hogy önerőből lakást tudjon venni

Egy mai huszonévesnek már szinte esélye sincs saját erőből lakáshoz jutni — a számok durván rámutatnak, mennyire kiszorultak a fiatalok a lakáspiacról.

Budapest egyes kerületeiben egyetlen négyzetméter használt lakás ára akár háromszorosa is lehet egy diplomás fiatal átlagos havi fizetésének - írja a Portfolio.hu. Ha valaki a nettó jövedelmének a negyedét félre tudná tenni havonta, akkor hitel nélkül közel 60 évébe telne összegyűjteni egy 60 négyzetméteres lakás árát — vagyis egy 25 éves fiatal elméletileg 85 évesen tudna önerőből lakást venni.

Megszorongatta a budapesti albérletpiacot az Erasmus-diákok elmaradása

Bár a lap kiemeli, hogy a példa elméleti, jól mutatja, mennyire elszakadtak az ingatlanárak a jövedelmektől. A legdrágább fővárosi kerületekben már egyetlen négyzetméterért 2,7 havi nettó fizetésnyi összeget kellene kifizetni. Bár a drágulás Budapesten a legszembetűnőbb, országosan is hasonló a helyzet.

A cikk emlékeztet arra, hogy a 90-es évek eleje után utoljára 2004-ben voltak ilyen magasak a lakásárak a bérekhez képest, és a lakáspiaci statisztikák szerint 2014 volt az utóbbi évtizedek legkedvezőbb időszaka lakásvásárlásra Magyarországon.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.