Hamis online információk kiszűrésére fejlesztettek tananyagot diákoknak

Egyre több megtévesztő fotó, videó és hír jelenik meg az interneten, ezért kulcsfontosságú, hogy felismerjük a hamis tartalmakat.

Hogyan ellenőrizzünk egy gyanús online tartalmat? Hogyan keressünk eredményesen a Google-ben? Mire jó és mire nem a ChatGPT? Hogyan ellenőrizzük egy fotó eredetiségét, és milyen eszközök segítik a mesterséges intelligencia által generált képek felismerését? - többek között ezekhez nyújt segítséget a Detekto.hu.

A tananyagokat az Idea Alapítvány fejlesztette, melyek célja felkészíteni a 13-16 diákokat arra, hogy önállóan is képesek legyenek az online médiakörnyezetben tájékozódni.

Korábbi cikkünkben már bemutattuk az alapítvány diákoknak szóló anyagait: Az álhírekkel szemben senki sem védett teljesen.

Az új tananyagok között a FILTER nevű tartalomellenőrzési útmutatóval is megismerkedhetnek a diákok. Ennek alapja, hogy mindig ellenőrizzük:

  • F - a forrást
  • I - a tartalom keletkezésének időpontját
  • L - a tartalom logikáját
  • T - foglalkoztak-e már vele tényellenőrzők
  • E - kelt-e bennünk érzelmet, emóciót
  • R - résztehajló-e a tartalom

A kurzusok az önálló tanulást támogatják, de több ponton is kapcsolódnak az iskolai oktatáshoz. A korábbi tananyagok a hamis tartalmak jellemzőire, a minőségi hírek ismérveire és a kritikus gondolkodás fontosságára fókuszáltak. Az új anyagok viszont gyakorlati példákkal segítik a tudás elmélyítését.

A tananyagok és feladatsorok elérhetők a Detekto.hu weboldalon.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.