A Da Vinci-kód valósággá válik – Templomos Lovagok sírjaira bukkantak Angliában

Nyolc Templomos Lovag sírját fedezték fel Staffordshire-ben, ami a maga nemében a nemzet egyik legfontosabb felfedezése lehet a kutatócsoport szerint, és ami a Da Vinci-kód rajongók érdeklődését is felkeltheti.

A 12. században létrejött - az egyik leghíresebb katolikus harcos szerzetesrend - a Templomos Lovagrend tagjainak sírjait fedezték fel egy angol falusi templomban Enville-ben, amiről a Daily Mail számolt be. Egyelőre még nem tudni, hogy miért az angliai Szent Mária templomba temették el a lovagokat, a sírok feltárásai még zajlanak.

A középkori rend, ami az egyik legerősebb és leggazdagabb vallási szervezet volt, egész Európában a keresztes hadjáratokban betöltött szerepéről híres.

A Da Vinci-kód stílusára nagyon is hasonlító felfedezést Edward Spencer Dyas történész tette meg. Dan Brown ismert regényében és annak filmes adaptációjában a történet főszereplője Robert Langdon professzor – akit a filmben Tom Hanks alakít – a skóciai Rosslyn Kápolna alatt nyugvó lovagok kincsének keresésére indul.

Dyas úgy véli, hogy a templom, ahol a sírokat találták, az ország egyik legfontosabb temploma lehetett a lovagok számára. Egyelőre viszont nem tudni, hogy miért pont oda temették el a rend tagjait.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.