Amiről az iskolában nem, arról a TikTok történelemóráin tanulnak a diákok

Bár a platform nem feltétlen erről híres, rengeteg olyan tartalomgyártó megtalálható rajta, akik nem csak a gyerekek, de a felnőttek tudását is bővíthetik.

  • Székács Linda

Tudósok, diplomaták, kutatók, bizonyos területek szakértői - ők is jelen vannak napjaink egyik legnépszerűbb közösségi alkalmazásán, a TikTokon.

Bár a videós platform főként a viccesebb, fiataloknak szóló tartalmairól és tartalomgyártóiról híres: a zenés-táncos videókról, kihívásokról és trendekről, a korábban említett szakemberek olyan hiánypótló tartalmakat is készítenek rá, amik több százezer megtekintő fantáziáját és gondolkodását mozgatják meg. A study.com egy 2022-es kutatása szerint - amiről a CNN is beszámolt - az alkalmazásban megjelenő minden negyedik videó oktatási célú, a legnépszerűbb tantárgyak között pedig magasan a történelem vezet.

Lyukakat tömnek be

A történelemtanítás egyik nehezen kiküszöbölhető problémája, hogy mivel több ezer évet ölel fel, az iskolában átadható tudás meglehetősen hézagos marad. Alig tanulunk valamit más országok, más népek történelméről, de még a saját történelmünkről megszerzett információk sem hiánytalanok, mert egyszerűen nem fér bele a tananyagba, hogy Magyarország összes uralkodójáról, minden jelentős történelmi eseményéről részletesen tanuljunk.

Bár az Amerikai Egyesült Államoknak lényegesen rövidebb a saját történelme - tekintve, hogy a kontinenst 1492-ben fedezték fel - még az amerikai tananyagban sem esik szó a történelem összes fontos eseményéről, kiváltképp, ha a kisebbségekről, vagy az afroamerikai állampolgárokról van szó.

A magát "Z-generációs történésznek" nevező Kahlil Greene - aki egyébként a Yale Egyetemen végzett - épp ezekre a hiányosságokra igyekszik rávilágítani. A TikTokra feltöltött videóiban többek között olyan fontos történelmi személyekről beszél, akikről a történelemórákon nem esik szó, de van videója azokról a 19. és 20. századi állatkertekről is, ahol előszeretettel zártak ketrecekbe és mutogattak embereket, és még azt is tisztázza, hogy miért gyanúsították meg Beyonce-t boszorkánysággal. A fiatal történésznek jelenleg több mint 620 ezer aktív követője van.

 

Hasonló videókat készít, de teljesen más témában az Ausztráliában élő, az Australian National University-n antropológia és nemzetközi kapcsolatok szakon végzett Aslan Pahari is, akit elsősorban az ókori kultúrák foglalkoztatnak, a TikTokon pedig gyakran foglalkozik vallásokkal, kihalt kultúrákkal és nyelvekkel, főként a dél- és közép ázsiai kultúrákkal

 

Magyar tartalomgyártók is vannak

A műfaj nem csak külföldön, de Magyarországon is elterjedt. A Színes Történelem nevet viselő TikTok-csatornán utólag kiszínezett és feljavított régi felvételeket osztanak meg, Url Izabell író és keletkutató pedig a keleti kultúrákról készít ismeretterjesztő videókat, de gyanítjuk, hogy ha alaposabban szétnéznénk, még több hasonló tartalomgyártóra bukkannánk.

 

@izabellurl

Hivatalosan már nincs kasztrendszer Indiában és kasztigazolást sem kérhetnek. A társadalomban azonban még mindig megkülönböztetik az embereket. Ez nagyon aggasztó emberi jogi szempontból. Mindenkit azonos jogoknak kell megilletnie! #nekedbelegyen #degyorsan #india #érinthetetlen #érdekesség #kasztrendszer #hírek

♬ eredeti hang - Url Izabell
Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.