A megúszás mestere lett egy brit diák

Miért változtatja meg valaki a nevét "reconnecting"-re a Zoomon? Nos?

  • Eduline

A következő bejegyzést -, amit a 24.hu szúrt ki a Ladbible oldalon - a Twitteren tette közzé egy férfi, akinek a felesége tanárként dolgozik:

A férfi azt írja a posztban, hogy az egyik tanuló megváltoztatta a nevét a Zoomon „Reconnecting…”-re, azaz „Újracsatlakozás…”-ra, ami miatt a tanárnő azt hitte, a diáknak hálózati problémái vannak, ezért nem is szólította fel őt egyszer sem. Pedig nyilvánvalóan semmi baj nem volt az internetével. Az élelmes diák még egy olyan elipszis alakú ikont is beszúrt az új név mellé, ami a tényleges újracsatlakozási kísérleteknél szokott megjelenni.

A srácnak nem kell aggódnia a tanulás miatt, már most egy igazi zseni - tette hozzá.

Korábban mi is összegyűjtöttünk néhány gyöngyszemet a magyarországi távoktatás legnehezebb és legkellemetlenebb pillanataiból. Az egyik legemlékezetesebb eset még a tanév első napjaiban történt, amikor a sokak által már név szerint is imert Lajos Balázs mikrofonja bekapcsolva maradt online óra közben. Az oktatóhoz intézett véletlen megjegyzés után sokan kételkedtek benne, hogy sikeresen fogja zárni az adott tárgyból a félévet, de mint kiderült, "csak kinyögte" azt a kettest - osztotta meg a hírt az Eduline-nal múlt héten. Ha eddig lemaradtatok volna az elhíresült esetről vagy felelevenítenétek a dolgot, itt olvashattok róla bővebben:

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.